谈现代教育技术在小学音乐教学中的运用.docVIP

精品论文 参考文献 谈现代教育技术在小学音乐教学中的运用 钟　娜 　　广西陆川县温泉镇卧龙小学 　　〔摘 要〕 多媒体教学为我们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，成为音乐教学的发展趋势，它新奇活泼的形式不但能激发学生的学习热情，而且能引导学生主动学习，它集文字、声音、图像和动画于一体，生动直观，还能创设教材难以提供的情景，体现多媒体的综合效果，能改善教学环境，优化教学机构。 　　〔关键词〕 小学音乐 现代教育 策略 应用 　　音乐是一门艺术学科，它并不是孤立的，而是与其他艺术和各种教育资源紧密联系在一起的。在音乐教学中适当加入一些综合性的知识，有助于帮助学生全面理解音乐作品。现代教育技术能将文字、图像、视频等形象直观地展示出来，它以其特有的资源优势帮助学生理解教材，也帮助教师在内容上进行拓展与延伸，引导学生结合音乐作品进行欣赏和实践，最终使学生深刻感悟音乐的魅力所在。 　　一、利用现代教育技术激发学生的学习兴趣，调动学生情感 　　捷克大教育家夸美纽斯认为：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”学生的兴趣所在作为开展课堂教学的出发点和切入点，创设学生感兴趣的教学环境，从而充分调动学生在学习过程中的主体作用，激发学生的内驱力，同时更大限度地发挥好教师的主导作用，以增强学生的学习效果。高中生在这个年龄段正是他们对任何事情充满好奇、好挑战的时候，引导他们理解音乐不仅会提高他们对音乐学习的兴趣，还对他们今后的人生发展奠定基础。完美的导入使学生能够对所欣赏的曲目产生兴趣。由于时代的进步，人们的视野不断地拓宽，加之当今社会进入网络时代，人们可以利用各种渠道去欣赏各种不同风格的音乐作品。其主要目的是为了使自己的生活变得更丰富多彩，更有的是从音乐欣赏当中找到快乐，欣赏音乐艺术之美，或者对自己的创作提供灵感。为此，笔者在每节欣赏课的开始都要做好导入的充分准备。 在欣赏“音乐与影视”这一课中，笔者没有直接去讲音乐在影视当中所起到的作用，而是先让学生讲述一下自己喜爱的影视作品。有的学生说喜欢《还珠格格》，有的学生说喜欢《西游记》，有的学生说喜欢《三国演义》，等等。绝大多数学生喜欢那里的人物或是故事情节。此时，笔者迎合学生稍加评论他们喜欢的影视作品，初步把学生拉向欣赏音乐的这一边。笔者会给学生播放他们所喜欢的影视作品的主题歌、插曲或者片尾曲，初步使学生了解在影视作品中音乐所处的地位，使学生自己能初步了解影视假如没有了音乐会是什么样子。从而，学生就不会片面地看影视了，在他们的脑海里就会潜移默化地在欣赏故事情节的同时，更会关注影视音乐了，促使学生会用自己的耳朵较为深入地欣赏影视音乐，激发学生的学习兴趣。 　　二、利用现代教育技术创设情境，提高学生的感悟能力 　　在贝多芬《月光奏鸣曲》这一课的教学中，笔者打破传统单一的欣赏方式，以拓展学生的知识面为出发点，将这节课上成一堂与音乐、诗歌、歌曲、舞蹈有机结合的综合性艺术课。课前，笔者查找大量与教学内容有关的资料，制作与教学内容相关的音乐、诗歌、歌曲、舞蹈的幻灯片，按照传说的中秋起源rarr;诗人心中的月光rarr;舞蹈家杨丽萍表演的《月光》rarr;古代文化中的月亮rarr;贝多芬的《月光奏鸣曲》的顺序，使音乐欣赏课达到让学生触景生情的效果。在欣赏时，诗歌、月光、舞蹈、音乐融为一体，使学生很快进入审美心境，并有着身临其境之感，月球这颗距离我们最近的自然天体，给了学生无尽的遐思和畅想。让学生和诗人一起狂想、和艺术家一起浪漫，从而体会和感受月光的魅力，达到初步理解和欣赏贝多芬《月光奏鸣曲》这首作品的目的。 　　三、巧用现代教育技术突破教学难点，提高音乐课堂教学效果 　　心理学家认为：动态刺激比静态刺激给人的印象也最深刻。在教学中，运用现代教育技术，把学生难懂的知识直观的显示出来，化难为易，达到良好的效果。例如：音乐欣赏是音乐教学的重要组成部分，通过聆听不同国家、地区、民族的儿歌，童谣及乐曲片段，感受不同风格的音乐和音乐强大的表现力，培养学生良好的聆听习惯以及鉴赏音乐的能力。它涉及的内容很多，有曲艺、戏曲欣赏、中、外歌曲欣赏和器乐欣赏等。在器乐欣赏中，包括西方的管弦乐和中国民族管弦乐；在民族乐器合奏中，又涉及到吹打乐和丝竹乐等５个主要乐种，在乐曲中，还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。 　　??、运用多媒体，培养学生各方面的能力 　　一个好的多媒体课件所承载的声、像、图、文信息是一种艺术美。除了VCD课件的运用外，“小学音乐空中课堂”是把课堂资源电教化了，并利用光盘上课的一种特殊模式，它也是多媒体资源的一种。它通过游戏、歌曲、讲故事等活动寓教于乐，学生很容易接受。每节音乐课，在多媒体的陪伴下，让学生参于到听、说、唱、跳等