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精品论文 参考文献 谈谈中学生的心理健康教育 滕好波　甘肃省民乐县第三中学　734500 　 中学生心理健康教育问题已经引起了社会的广 泛关注，利用学科教学进行心理健康教育是一个行之有效、功效持久的好方法，中学思想政治课教学则是心理健康教育的主阵地。现就思想政治课教学中如何开展心理健康教育谈一下笔者的认识： 一、用现代教育教学理念指导教学 现代教育教学观指出，教育应以培养学生丰富的情感、健康的心理、正确的价值观作为课堂教学的重要目标之一，作为素质教育的重要组成部分，树立现代教育教学的理念。课堂教学中应努力做到： 1.树立现代学生观。学生是有尊严、有潜力的人，决不是只装知识的容器。中学生的心理正处于不断发展、逐渐成熟之中，他们需要尊重、理解、鼓励。教师应牢固树立以学生为主体的观念，把学生当作与自己平等的人来对待，不仅要以自己的智慧来点燃学生智慧的火花，还要用自己的情感和人格塑造学生健康的情感和人格。 2.树立现代教学观。现代教育理念将教学的本质定义为“交往”，教师不再只是“传道、授业、解惑”，而应该成为学生学习活动的组织者、促进者、指导者，成为学生学习潜力的开发者。教学不仅要发展学生的智力因素，而且还要发展学生的非智力因素，激发学生的学习兴趣，培养学生健康的情感。 3.树立正确的人才观。社会需要多方面的人才，只要在某一领域有所创新、能为社会做出贡献的人都是人才。教师应允许学生发展某些方面的特长，允许在某些方面不如别人。进步就是好学生，在课堂教学中要让不同类型、不同状况的学生在原有基础上都有所进步、都有成功的体验。 二、营造良好的课堂心理环境 课堂心理环境是影响学生认知的师生心理互动环境。良好的心理环境是融洽、和谐、活跃的，对提高课堂教学效率、提高学生心理健康水平将产生深远影响，良好的课堂心理环境是思想政治课进行心理教育的关键。 教师如何建构良好的课堂心理环境？ 1.努力塑造自己的人格魅力。教师的人格是一种巨大的、潜在的精神力量，是影响学生情感体验、制约课堂心理环境的重要因素。学生在课堂上不仅学知识，而且学做人，学生不信赖教师，就不会爱学思想政治课，正所谓“亲其师而信其道”。教师的人格魅力来自于高尚的道德修养，来自于深厚的知识积累，来自于优良的性格品质，积极进取、笑口常开会给学生带来积极的情绪体验，产生不可抵御的吸引力。 2.营造融洽的师生情感氛围。营造融洽的师生情感氛围的关键是教师对学生的“爱”。现代教育中的师生关系是以人道、平等、民主作为基础的，具有爱的品格。“教育技巧的全部奥秘就在于爱护儿童。”教育是爱的事业，爱是教育的灵魂。课堂上，教师的态度与语气要和蔼亲切，对学生的观点、提出的问题要认真倾听，不管问题多么简单、幼稚，观点多么可笑、荒谬，言辞多么尖锐，教师都要耐心、适度地解答。解答学生的疑难问题时要用商量的口气，如用这样的话语：“这个问题我先谈谈我个人的看法，请同学们看看是否有道理！”提问时，要用“请回答”、“请坐下”等词语，学生答对了，要给出“好”、“很好”、“有独到见解”等肯定的、激励性的评价。激励的话语能拉近师生情感上的距离，增加学生积极的心理体验。 3.尽量使用幽默的语言。幽默在保持心理健康上有独特的功效，可以放松紧张的心理，解除被压抑的情绪，缓解人际关系，减轻焦虑，冰释误会。政治课教师恰当运用幽默语言，犹如心灵的催化剂，能使学生在轻松愉快的氛围中学习知识，在不知不觉中培养乐观豁达的健康心理。 4.培养学生的问题意识。问题意识是学生在认知活动中主动怀疑、探究的心理状态。培养学生的问题意识，有利于发挥学生的主体作用，激发学生的学习兴趣，有助于学生良好个性的发展。要让学生掌握提问技能，教会学生分析问题、综合提问、辨疑提问等技巧，多种形式培养学生的问题意识。教师要掌握学生学习的心理特点，对学生的质疑，及时予以鼓励和表扬，这样有利于培养学生的批判性思维和良好的个性心理特征。 三、努力挖掘教材中的心理健康因素 思想政治课教材中有许多显性和隐性的心理健康教育因素，是心理健康教育的重要资源。教师能结合学生的特点，利用恰当的教学方法，就可以有效地对学生进行心理健康教育，培养学生良好的心理品质。如在学习初中政治“正确行使公民权利，自觉履行公民义务”时，可以利用《宪法》的规定引导学生形成正确的权利观，正确认识“公民的权利和义务的关系”，培??正确行使权利、自觉履行义务的公民意识，从而使学生形成正确的自我意识，学会与他人、与社会的正常交往，保持良好的心态和和谐的人际关系，增强社会责任感。在学习“我国社会主义初级阶段