谈高三化学复习中必须注意的四个方面.docVIP

精品论文 参考文献 谈高三化学复习中必须注意的四个方面 刘自英　河北省永年县实验高级中学　057150 高三化学复习是一项系统的学习工程，要提高复习效率，就需要注重学习方法的探索，不仅要想方设法跟上老师的复习思路，还要根据自己的实际情况进行调整。如何来搞好这一年的化学复习呢？结合教学实际，我认为，必须注意以下四个方面： 一、善待课本，巩固双基，挖掘隐形关系 课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，经过长期、反复的实践和修订，现已相当成熟，书本里蕴含着众多科学思想的精华。据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建起了中学化学的基础，也就是说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用，基本概念及基本理论不过关，后面的复习就会感到障碍重重。因此，必须切实注意这一环节的复习，讲究方法，注重实效，努力把每一个概念及理论真正弄清楚。例如对催化剂的认识，教材这样定义：“能改变其它物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质都不改变的物质。”几乎所有学生都能背诵，粗看往往不能理解其深层含义；假如我们对其细细品味一番，枯燥的概念就会变得生动有趣。我们可以思索一下：“催化剂是否参与了化学反应？”“对化学反应速率而言，lsquo;改变rsquo;一词指加快还是减慢？”“lsquo;化学性质都不改变rsquo;，那物理性质会变吗？”……经过一番折腾，对催化剂的认识就会达到相当高的层次。 二、经常联想，善于总结，把握知识网络 经过高一高二阶段化学的学习，有些同学觉得个别知识点已学会了。其实，高考考场得分，学会仅是一方面，还应总结归纳、经常联想，找出同类题解法的规律，才能更有把握不失分。也就是说，化学学习，重在掌握规律。有人说，化学难学，要记的东西太多了，这话不全对。实际上，关键在于怎样记。例如对于无机化学来说，我们学习元素及其化合物这部分内容时，可以以“元素rarr;单质rarr;氧化物（氢化物）rarr;存在”为线索；学习具体的单质、化合物时既可以“结构rarr;性质rarr;用途rarr;制法”为思路，又可从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结合元素周期律，将元素化合物知识形成一个完整的知识网络。 有机化学的规律性更强，“乙烯辐射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟悉了官能团的性质就把握了各类有机物间的衍变关系及相互转化；理解了同分异构体，就会感觉到有机物的种类繁多实在是微不足道……这样，通过多种途径、循环往复的联想，不仅可以加深对所学知识的记忆，而且有助于思维发散能力的培养。实践证明，光有许多零碎的知识而没有形成整体的知识结构，就犹如没有组装成整机的一堆零部件而难以发挥其各自的功能。所以在高三复习阶段的重要任务就是要在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱的知识串成线、结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。 三、讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考 纵观近几年的化学高考试题，一个明显的特征是考题不偏、不怪、不超纲，命题风格基本保持稳定，没有出现大起大落的变化。很明显，命题者在向我们传输一个信号：要重视研究历年高考题！高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化，相对原子质量和相对分子质量，离子共存问题，氧化还原反应，离子方程式，物质的量，阿佛加德罗常数，化学反应中的能量变化等等。 基本技能的考查为元素化合物知识的横向联系及与生产、生活实际相结合。因此，对高考试题“陈”题新做，将做过的试题进行创造性的重组，推陈出新，不失为一个好办法。高考命题与新课程改革是相互促进、相辅相成的，复习时可将近几年的高考试题科学归类，联系教材，通过梳理相关知识点，讲究方法，归纳技巧，勇于号脉高考。因此在选做习题时，要听从老师的安排，注重做后反思，如一题多解或多题一解；善于分析和仔细把握题中的隐含信息，灵活应用简单方法，如氧化还原反应及电化学习题中的电子守恒等。 四、把握重点，消除盲点，切实做好纠错 分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点。要走出“越基础的东西越易出差错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错及时反思、及时纠正。对“事故易发地带”有意识地加以强化训练是一条有效的途径。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误根源到底是概念不清、原理不明造成的还是非知识性的失误。对出现的差错要作好记载，每隔一段时间都要进行一次成果总结，看看哪些毛病已“痊愈”、哪些“顽症”尚未根除、哪些是新犯的“毛病”，