走进学生心灵深处做好班级管理工作.docVIP

精品论文 参考文献 走进学生心灵深处做好班级管理工作 ◆ 郝立彬　河北省武安市西土山乡云驾岭小学　056300 摘　要：要形成一个优秀的班集体，需要班主任做大量深入细致的工作。班主任的职责和任务很多，班集体建设就是其中的一个重要任务。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。 关键词：班级管理　朋友式　交心　策略 新课改理念对教育学生、管理学生也提出了新的要求：首先应确立班集体的奋斗目标；其次应培养正确的舆论和优秀的班风。我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。现在我结合自己的一点工作体会谈一下我对班集体建设的一点认识。 一、聚点成圆，让思想得到磨砺与升华 当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己的很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾。联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜： 尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又是怎么做的呢？初为人师,由于经验不足,有的只是一腹的理想与满腔的热情,可在工作中,却常常因为学生犯错误……不守纪律而大动肝火,高八度的嗓门训斥,而后看到他们一副很委屈的样子,顿时又心软了,想想他们也不想这样,不想天天得到班主任老师的斥责,他们也想争先进、当优秀、常常这样在自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。在参加班主任培训中，我边学习、边思考，由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。 二、明确班主任工作的导向 “教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们要有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控。班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求、对学生的希望要细心地听。教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐。精英小学童老师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把真心捧在手心。”这是童老师的经验，我在工作中也有相似的经历，像童老师一样也接手过一个所谓的“乱班”，却因为那帮学生喜欢我穿的衣服而和我开始有了共同的语言，开始接受并且喜欢上了我这个新到的班主任，就这样我融入了这帮学生中。 三、搞好班级管理的有效策略 1.应确立班集体的奋斗目标 一个优秀的班集体应该有一个集体的奋斗目标。作为班级组织者的班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标，不能太抽象、笼统，要让学生们看得见、摸得着。 2.应培养正确的舆论和优秀的班风 一个优秀的班集体要形成正确的舆论和优秀的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪、奖惩分明的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中的一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。　　 3.应实行班级管理民主化、细致化，充分发挥班委会和骨干的核心力量 有句话说“抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效。而在细致管理的基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识地让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛，使学生的自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。 四、需不断地学习专业知识和理论 通过培训，我深深地认识到班主任应具有扎实的专业知识，要精通基本理论，不断获取新知识、新信息、新理论，不断地充实自己，完善自己的知识结构，运用知识点去激发学生的学习兴趣，去影响学生，从而让学生接受你、崇拜你。优秀的班主任工作来自不断的学习。列宁的那句话——“学习，学习，再学习”，对我们来说永远不会过时。 五、更加热爱学校这片成长的土地 思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着，耕耘着，收获着。我深深地热爱着这