趣味排球教学方法探析.docVIP

精品论文 参考文献 趣味排球教学方法探析 ◇ 吴 娟 （四川省荣县中学校 荣县 643100） 随着现代社会生活节奏的加快，社会竞争不断加剧以及繁忙的学习生活使人感到十分紧张和疲劳，而且或多或少产生焦虑、不安、抑郁等不良情绪，这些不良情绪是产生心理疾病的主要诱因。消除疲劳、缓解心理压力，最好的处方是多参加如排球运动的体育活动。因为在排球运动中人体内的肾上腺素分泌增多，脑啡呔含量增加，使人产生一种愉快的感觉。同时排球运动等体育运动为负面情绪提供一个合理有效的发泄机会，使它转移、升华进而得到消除。所以排球运动具有娱乐身心的功能。 1、教师在教学中应善于利用鼓励表扬的手段激发学生兴趣 在教学中教师要适当的进行表扬在学生进行评价时，表扬比批评能更有效地激发学生的兴趣，因为，表扬能使学生获得成就感，增强自信心，对学习起促进作用，所以说适当的表扬优于批评，在教学中要尽量给学生适当的表扬而不是批评。有效的针对学生良性行为进行表扬，明确学生的行为值得表扬，应强调导致表扬的那种行为。表扬要真诚，体现教师对学生成就的关心，对学生的具体情况进行表扬，把奖励看成某种隐含着成功的信息，其本身而言并无价值，只是用它来吸引学生的注意力，对信息本身产生兴趣。同时对于那些在竞争中处于劣势的个体而言，应给予更多的关注和表扬，设置情景时其有成功的体验，以免产生自暴自弃的心理，失去兴趣。 2、教师在教学中应多运用游戏、竞赛等手段来激发学生学习兴趣 在教学中利用游戏来创设和谐的教学氛围在排球的教学中，以游戏活动，对抗竞赛来激发兴趣，使学生始终处于一种角色情境中，创设一种宽松，活泼和谐的教学氛围，就能充分发挥学生的主动性，积极性，提高教学质量。合理地运用竞赛方法，不仅能有效地发展学生的体力和智力，提高学生掌握和运用排球知识、技术、技能的能力，而且能提高学生学习排球的兴趣，培养良好的意志品质。青年学生好胜，进取心强。通过竞赛，能最大限度地发挥学生的主动性、积极性，为了集体荣誉而付出全部的精力。因此，它是激励人们前进的一种有效方法。竞赛的方法多种多样。只有根据学生的实际正确合理地运用竞赛，才能达到预期的效果。 如在学习正面双手垫球的过程中，按先后顺序可以组织学生进行连续向上垫球比赛、对墙垫球比赛、两人一组对垫比赛、多人连续垫球比赛、两人过网垫球比赛等。当学生基本掌握垫球后就可组织全场比赛。但必须增加一些特殊的规定。如发球可在进攻线以后抛球，每方的垫球次数不限(不能连击)。当学生掌握了发球和垫球后就可以开始正规的比赛了。这样能缩短学习排球到进行排球比赛的时间，使学生尽快地感受到比赛的乐趣。在比赛过程中，我们经常采用一些特殊的规定，来增加学生的练习机会，巩固某项基本技术或提高学生的配合意识。如在比赛中规定发球失误者将被替换下场。在场地紧张的情况下，使每个学生都有参赛的机会。也给学生增加了心理压力，以适应正式比赛，同时给基础比较好的学生提供了更多的练习机会。这样既培养了体育骨干，又面向全体学生，可谓一举两得.在学习“中一二”进攻战术之后，在比赛中规定通过垫、传、扣三次过网成功的得3分。这样做克服了过去比赛时那种总是垫过来垫过去的现象，提高了比赛的档次，学生兴趣盎然。除了在上课时组织教学比赛以外，还可以组织学生进行以寝室、班级或系为单位的排球赛。这样既能丰富学生的业余文化生活，又能提高排球技战术水平。同时也促进了学生对排球运动兴趣的形成。教师合理安排竞赛排球运动本身是竞技活动，而学生又具有好胜的天性，因此，在教学中合理安排对抗竞赛，能大大激发学生学习的兴趣。 3、用新颖的教学方法来吸引学生从而增强他们对排球的兴趣 叶圣陶曾说:“只有从儿童心底里流出的东西，儿童才会以极大的兴趣对待它”。心理学研究表明，大脑皮层的中枢神经，传至大脑皮层的情绪冲动，好像在唤醒沉睡的大脑皮层，使它们积极活动起来，趣味性活动越强烈，越能唤起学生的活动情绪，他们的愿望也就越积极。因此，教学中教师应以新颖的教学内容、方法来激发学生对排球的兴趣。要使学生对排学习产生浓厚的兴趣，就应该不断地给学生新的、有趣的，系统性较强的教学内容，以新颖的教学方法来吸引学生，使学生不断获得新知识，从而提高兴趣。例如: .比如教师同学生进行对传、对垫练习，特别是同那些基础比较差的同学一起练习，教师对传、垫球到位率高，能增加学生的击球次数，提高练习密度。从而提高学生的练习兴趣，增强他们的自信心。否则，因学生传、垫球不到位而造成击球时间少而捡球时间多，挫伤了练习的积极性。在课堂教学比赛中教师直接参与，可以起到一种表率作用和临场指挥(担任二传手)作用。也可以利用课余时间组织一些基础比较好的学生同教师进行比赛。这样