第一个月教案.doc

课题序号 打字1 课型 新授 课时 1 课题名称 第一节 文字录入概述（基准键 1 横 左→右 一 2 竖 上→下 丨 3 撇 右上→左下 丿 4 捺 左上→右下 丶 5 折 带转折 乙 其中特殊情况有： 提归横：比如王字变成王字旁时，最后的横就变成了提。 左竖钩归竖：注意，只有左竖钩归竖，其它带钩带弯的一律归折，如买字的第一笔，以字的第一笔等。 点归捺：点写长了就是捺。 折有很多种，如乙、门字的最后一笔、成字中的两个折、杨字中的右半截。 1 左右型 汉、相、树、结、到、新 2 上下型 字、昌、莫、室、花、型、碧 3 杂合型 困、义、司、式、应、这、延、自 1）左右型汉字 ①在双合字中，两个部分分列左右，其间有一定的距离。 　如：肚、胡、理、极等。 ②三合字中，整字的三个部分从左至右并弄；或者单独占据一边的部分与另外两个部分是左右排列。 　如：侧、别、谈、汀、树等。 2）上下型汉字 ①双合字中，两个部分分列上下，其间有一定距离。 　如：字、节、晋等等。 ②三合字中，三个部分上下排列；或者单独占据一层的部分与另外两部分作上下排列。 　如：意、想、花、型、碧、英、室等。 3）杂合型汉字 　是指组成整字的各部分之间没有简单明确的左右或上下关系。 　如：团、国、司、式、这、头、斗、自、天、延、进等。 学习了汉字的三种字型，就可以用来作为识别汉字的一个重要依据，如说“口”、“八”上下排列为“只”，左右排列即为“叭”等。因此我们还可以把三种字型叫做字根的三种排列方式。在我们向计算机中输入汉字时，除了键入组成汉字的字根外，有时还有必要告诉机器那些键入的字根是按什么方式排列的，即补充键入一个字型信息，而这就是我们以后要专门讲到的“末笔字型交叉识别”代码。 六、课堂小结 针对课堂练习情况进行针对性地总结。 七、场所整理 1．结束所用程序，关闭计算机。 2．整理好桌凳等物品。 3．安排学生进行卫生打扫，并关好门、窗等。 第4课时 课题序号 打字4 课型 新授 课时 1 课题名称 五笔字型概述2 教学目标 掌握字根间的结构关系，加强字根总表的记忆。 教学重点 字根间的结构关系。 教学难点 字根间的结构关系。 教学地点 教室 教学步骤 一、组织教学 检查学生到班情况，学习场所卫生、安全情况等，并作出相应的处理。 二、确定任务 1．新课导入 导入语：一切汉字都是由基本字根组成的，或说是拼合而成的。今天我们一起来认识字根及字根间的关系 2．确定任务 三、自主学习 学生学习《五笔字型字根总表》。 学习字根总表，字根的分布有何规律？ 四、师生互动 教师针对学生的学习情况，进行检查。 五、知识讲解 3、五区基本字根（附字根总表在后面） 1）字根分区 三区（撇区） 　四区（捺区） Ｑ　Ｗ　Ｅ　Ｒ　Ｔ Ｙ　Ｕ　Ｉ　Ｏ　Ｐ 一区（横区） 二区（竖区） Ａ　Ｓ　Ｄ　Ｆ　Ｇ Ｈ　Ｊ　Ｋ　Ｌ； 五区（折区） Ｚ　Ｘ　Ｃ　Ｖ　Ｂ Ｎ Ｍ 按起笔画把A～Y的25个键分为5大区，第区内又分5个位，合起来即：十位数为区号，个位数为位号，以11～55共计25个代码表示。 把130个基本字根按排在A至Y的25键位上，每键上安排2至6种字根。 如果我们粗看字根表一下，似乎杂乱无章，但是，每组字根之间在其形、音、义方面具有丰富的联想记忆规律。90％以上的基本字根可以根据规律确定它在哪一个键位上，其余的基本字根可以从形、音、义、联想、死记方面掌握。 2）规律：字根的第一笔划的代号与所在的“区号”保持一致，字根的第二笔划的代号尽量与所在“位号”一致。 每一个键位上选出一个有代表性的字根，作为键名： 第一区键名：王土大木工　　　２７种 第二区键名：目日口田山　　　２３种 第三区键名：禾白月人金　　　２９种 第四区键名：言立水火之　　　２３种 第五区键名：已子女又纟　　　２８种 4．字根间的结构关系 基本字根在组成汉字时，按照它们之间的位置关系也可以分为四种类型： 1）单：基本字根本身就单独成为一个汉字。 　 如：口、木、山、由、田、马、寸、士、十等。 2）散：指构成汉字的基本字根之间可以保持一定的距离。 　 如：吕、识、汉、照、认、真、想、汉、字等。 3）连：五笔字型中字根间的相连关系特指以下两种情况。 一种指一个基本字根连一单行划，如：“丿”下连“目”成为“自”。如：自、千、太、术、丈等等。其中单笔可连前也可连后。注意这种情况下的字根与单笔之间，不能当作散的关系。 连的另一种情况是所谓“带点结构”。例如：勺、义、斗、头、术、太、主等字中的点，近也可，稍远也可，连也可，不连也可，为了使问题简化，我们规定，一个基本字根之前或之后的独立点一律视作是与基本字根相连的。 4）交：是指几个基本字根交叉套迭之