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中洞苗寨：亚洲最后的穴居部落 　　洞里的孩子们 　　 　　从格凸河景区到中洞乘车约需一个小时。新修的柏油公路路况极好。车始终在大山中穿行，时有村寨散落在山坡。最后停在一片山谷前，公路结束了。司机指着山谷对面远处的山峰说，翻过那座山，就看到中洞了。 　　山谷里，细细的小径像一根草绳系在大山的腰间，我们沿着这条石梯坎路行走，高高低低，路旁是茂密的灌木丛和一些形状奇异的野花。偶有放牛赶羊的山民经过，丁零的铃声与山谷间鸟鸣的啁啾交织一起，空寂的山谷生动起来。 　　翻过那道山岭，在贵州高原特有的喀斯特地貌的山峰群中，我果然看到了一只巨大的眼睛嵌在远处。天透蓝云白亮，那只眼睛却黑黢黢深邃得让人看不到底，隔着空旷的山谷与我们对峙。 　　终于看到中洞了！ 　　这是一个巨大的洞穴，洞宽一百多米，长两百米，高五十米，有半个足球场大。洞口外一丛丛翠竹绿树，仿佛天然的庭院柴扉。洞内宽敞高大，地势平坦，散落着苗民的居所。里面光线阴暗，进洞半天眼睛才能适应。可能是因为采光和空气的需要，大部分的居所都是建在靠近洞口处。房子用竹席搭建，清一色没有屋顶――在中洞，他们不需要。 　　洞里现居住着18户苗民，据说已是亚洲最后的穴居部落。看到有游客，洞中的孩子们很兴奋，鸟儿一样飞落来。把带来的糖果分给他们，都很有礼貌地说声“谢谢”，纷纷把糖放到了嘴里。有个小姑娘转身快活地招呼着妈妈，并把一枚糖分给了她。 　　 　　一个愿意与别人分享快乐的孩子。 　　小姑娘告诉我她叫吴金兰，还在地上写下了这三个字。我跟着她去了她的家。爸爸赶集，哥哥放牛，姐姐出嫁了，只有妈妈坐在火塘前烧水。小姑娘带我在各个屋子里看。屋里黑黝黝的，没什么家具。进门有火塘的地方大概就是我们所谓的客厅了，除了地上的一堆火苗，屋梁上挂了一蓬蓬晒干的陈年毛豆，就再没有什么。在黑暗的角落里，我还看到一个破旧得已经看不出年代的矮小木箱，这是我在这间屋子里看到的唯一算得上家具的东西了。 　　到外面拍洞穴的全景，在洞里上上下下，小姑娘始终像影子一样跟在我身旁。非常爱笑的小姑娘，有时还有一点点害羞，不管你问什么，她先是腼腆地笑笑，露出一嘴整齐的小牙。 　　“你的辫子是谁给你梳的？”“自己梳的。” 　　“谁教你的？”“没人教。” 　　我仔细打量，两个小辫子分别缠在头顶两端，并伴以头饰及珠串。突起的两端像是小鹿刚刚长出的嫩角，有趣极了。夸奖道，你真了不起，很有想象力啊，能设计出这么漂亮的辫子！小姑娘又高兴又害羞地笑了。要是在城市里，这样的孩子长大了一定会是一个出色的形象设计师。 　　可能是终年在洞中的缘故，中洞的孩子们对外面来的游客特别好奇和热情。跑来一个小姑娘，“阿姨，中午在我家里吃饭吧。”“你们家开饭店吗，都有什么饭呀？”“不开，我们吃苞谷，和我们一起吃好了。” 　　又围上来一些小姑娘，看我忙上忙下拍照。“阿姨，小心这里有水。”“阿姨，路滑我扶着你。”#8943;#8943;一个小姑娘甚至指指我挎在身上放手机、钱物的小坤包，说：“阿姨，我帮你背这个包吧。” 　　在城里，不大的孩子就已经懂得了避开瓜田李下的嫌疑。可在洞里，这些小姑娘纯洁得一如路上陪伴我们的蓝天白云。 　　 　　小学还在，希望还在 　　 　　向洞穴最深暗处走去，迎面悬挂着一对简陋草席的标语招牌：严教勤学，面向未来。这就是我们听说的中洞小学。 　　沿洞穴的洞壁建有一排教室共三间，外墙是竹席，里面是石灰粉刷的砖体白墙。中洞小学建于1984年，当时只有一名教师（民办教师）18名学生，用玉米杆围成“教室”，用木板支成课桌，学生自带凳子。现在这排教室是2003年上海交通大学捐资5万元帮助修建的。 　　吴金兰指给我看她所在的教室，从窗口张望，见前方黑板的右侧，一盆兰花草摆放在那里，蓬勃碧绿充满生机。教室同样没有屋顶。还有一些低年级的学生到现在也没有教室，干脆就在洞内一片空地摆上桌椅黑板再挂上一盏灯，也算教室了。 　　惊喜的是，我发现这里还有一个小小的图书室。 　　我问吴金兰，“你经常从这个图书室借书看吗？”吴金兰点点头。想起自己的童年，与书一起的快乐日子，一些美丽的花散落绽放在那段稚嫩孤独的人生路途，也愿书籍们能给山里孩子留下一些美好的童年记忆，当她们坐在洞口向山的远处寂寞张望时，书籍中有趣的故事慰藉着幼小的心灵不会荒芜。 　　教室的对面是学生宿舍。中洞小学现在约有200名学生。和吴金兰一起的一个小姑娘说，除了像她们家在洞中居住外，其他洞外周边的孩子来上学每天攀山登坡要走六个多小时。还有一些孩子太远，只好寄宿在学校。从洞开的窗口打量，所谓的学生宿舍，实在不敢恭维。潮湿黢黑的芦席，到处长满霉斑。空荡荡的屋子里，没有床，没有桌椅以及任何生活用具。洞穴的顶头是教师宿舍。外墙也是竹席搭成。 　　央视大型公益活动“春暖200