心理测量在精神卫生领域的应用.pptVIP

心理测量在精神卫生领域中的应用;目 录;第一节 概述;一、测量的基本概念;（一）测量的定义 测量就是根据一定的法则用数字对事物加以确定。 所谓“一定的法则”，是指在测量中采用的规则或方法；法则的好坏直接影响到测量效果的准确度。 所谓“事物”，即测量的对象。指的是我们所感兴趣的事物的属性或特征。一般分为具体型，确定型，抽象型，随机型，模糊型。 所谓“数字” ，即测量的结果。指的是描述事物属性的数字或符号。可以表示数量，如IQ=100;也可以不表示数量，如1班，2班，3班 …… ;（二）测量的要素 任何测量都应具备两个要素：参照点和单位。 1、参照点系计算的起点： 参照点不统一，量数所代表的意义就不同，测量结果就无法进行比较。两种类型：绝对零点和人定参照点（相对参照点）。 2．单位是测量的基本要求。好的单位必须符合两个条件：①有确定的意义。即同一个单位在大家看起来意义相同，不允许有不同的解释。②要有相等的价值。即第一单位与第二单位之间的距离等于第二单位与第三单位的距离。 ;3. 等距量表 等距量表不仅有大小关系，而且有相等的单位，其数值可以相互加减，但无绝对零点。因此不能做乘除运算。 4. 等比量表 等比量表是最高水平的量表，既有相等单位又有绝对零点。此种量表在物理测量中容易见到，长度、重量、时间等都是。所测得的数值可做加、减、乘、除运算。;二、心理测量的基本概念;（一）心理测量的定义 所谓心理测量，就是根据一定的法则用数字对人的行为加以确定，即根据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的行为和心理属性确定出一种数量化的价值。 （二）心理测量的水平 是在次序量表水平上的测量。 ;（三）心理测量的性质 1. 心理测量的间接性：根据特质理论的观点，我们目前还无法直接测量人的心理，只能测量人的外显行为，也就是说，我们只能通过一个人对测验题目的反应来推论出他的心理特质。 2. 心理测量的相对性：在对人的行为做比较时，没有绝对的标准，也没有绝对零点，只有一个连续的行为序列。测量就是看每个人处在这个序列的什么位置上，因此位置具有相对性。 3. 心理测量的客观性：客观性是对一切测量的基本要求。测验的客观性实际上就是测验的标准化的问题。 ;三、 心理测验的基本概念;（一） 心理测验的定义 心理测验是心理测量的工具，即是判定个别差异的工具。测量则是运用测验了解人类心理活动的过程。 通俗地说，心理测验就是通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点作出推论和数量化分析的一种科学手段。 由定义得知，心理测验有三个构成要素：行为样组、标准化、客观性。 ; 1、行为样组—即以部分被测的行为作代表，来推测与其关联的心理特征。这一组行为叫行为样组。通常是由一定的测题组成，一个好的测验，必须要求这些测题能引发和测量出具有高度代表性的行为样组。 2、标准化—测验的一致性，即是测验编制、实施、记分以及分数解释程序的一致性。标准化测验有三点好处：可以减少无关因素对测验目的的影响使测量准确、客观；有统一标准，便于不同人的测验成绩进行比较和交流；同一份测验可以反复使用，较为经济。 3、客观性—指测验不受主观支配，其测量方法可以重复，测验的实施、记分和解释都是客观的。;（二）心理测验的种类 1、按测验的功能分类 （1）能力测验。从心理测验的观点看，可将其分为实际能力与潜在能力。 （2）学绩测验。主要用于测量个人（或团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能掌握的程度。 （3）人格测验。主要用于测量性格、气质、兴趣、态度、品德、情绪、动机、信念等方面的个性心理特征，即个性中除能力以外的部分。;2、按测验的对象分类 （1）个别测验：每次仅以一位受测者为对象，通常是由一位主测者与一位受测者在面对面的情形下举行。 （2）团体测验：是在同一时间内由一位主测者对多数人施测。 3、按测验材料分类 （1）文字测验。它所用的是文字材料，受测者用文字作答，也称为纸笔测验，此类测验实施方便，团体测验多采用此种方式编制。 （2） 非文字测验，也称作操作测验。此类测验题目多属于对图形、实物、工具、模型的辨认和操作，无需用文字作答，所以不受文化因素的限制，可用于学前儿童和不识字的成人。;4、按测验的目的分类 （1）描述性测验。此类测验的目的在于对个人或团体的能力、性格、