高中生物必修一 细胞呼吸 优质课课件.ppt

唐山二中 桑春花 实验目的：探究葡萄糖在细胞内的反应场所 实验设计 实验设计 O2在哪里参与反应，其中的氧原子 又转移到了哪种产物中呢？ 实验目的：探究O2反应场所及原子去向 实验方法：同位素标记法 小组合作，完成实验设计思路 实验目的：探究能量在哪个场所产生，不同场所产生能量的多少 实验设计提示：萤火虫发光器中有一种荧光素，这种物质在体外遇到ATP也会发光哦！而且发光亮度与能量多少有关。 有氧呼吸 谢谢！ * * * * ATP的主要来源 ——细胞呼吸 咏萤 南朝萧绎 腾空类星陨， 拂树若生花。 屏疑神火照， 帘似夜珠明。 已知： 是细胞进行有氧呼吸的主要场所。 欲知： 除线粒体外，有氧呼吸还发生在细胞内的哪些场所？ 资料卡： 将酵母菌（一种单细胞真菌）破碎得匀浆，再进行离心，得上清液（含细胞质基质）和沉淀物（含线粒体） 探究实验一 实验材料：上清液（含细胞质基质）、 沉淀物（含线粒体）、 酵母菌匀浆（含细胞质基质和线粒体）、 葡萄糖溶液、斐林试剂、 试管若干、恒温水浴锅等。 上清液 1 细胞匀浆 3 2 沉淀物 葡萄糖 葡萄糖 葡萄糖 ? ? ? 上清液 1 细胞匀浆 3 2 沉淀物 丙酮酸 丙酮酸 丙酮酸 ? ? ? 结论： 葡萄糖（ C6H12O6 ） 丙酮酸（C3H4O3） CO2、H2O 细胞质基质 线粒体 我还想知道： 知识迁移： 在探究分泌蛋白的合成和分泌过程 中，科学家应用了什么技术手段来 追踪氨基酸的转移途径？ 探究实验二 葡萄糖 18O2 丙酮酸 18O2 丙酮酸 CO2、H218O ① 结论： O2在线粒体中参与反应， 氧元素转移到产物水中。 探究实验三 提取萤火虫的荧光素，加入到反应体系中，根据每组中是否发光可知道是否有ATP产生，比较不同组的发光亮度，可以得出ATP产生的多少。 发光 发光 发光 葡萄糖 荧光素 丙酮酸 荧光素 葡萄糖 荧光素 1号 含细胞质基质 2号 含线粒体 3号 细胞匀浆 ② 结论：细胞质基质和线粒体都能产生ATP；线粒体产生的ATP比细胞质基质产生的多。 实验设计 请大家认真阅读课本P93-94《有氧呼吸》相关内容，完成对有氧呼吸过程的全面认识。注意不同反应阶段发生的具体场所、原料及产物。尝试写出有氧呼吸的总反应式。 C6H12O6 C3H4O3 少量 能量 ATP ADP＋Pi 酶 酶 [H] H2O 少量 能量 ATP ADP＋Pi CO2 酶 多种酶 [H] O2 H2O 大量 能量 ATP ADP＋Pi 酶 酶 总反应式： 小游戏： 假如你是萤火虫体内的一个葡萄糖分子，你如何让萤火虫发出动人的光芒？ C6H12O6+6H2O+6O2 6CO2+ 12H2O +能量 酶 葡萄糖 18O2 丙酮酸 18O2 丙酮酸 CO2、H218O ① 1号 含细胞质基质 2号 含线粒体 2号试管的CO2分子一定检测不到放射性吗？说明理由。 实验反思： 当我们运动量过大时，往往会有酸软乏力的感觉，这是为什么呢？？ 无氧呼吸 葡萄又是经过怎样的变化酿制而成了沁人心脾的葡萄美酒呢？ 线粒体 细胞质 基质 结论 场所 葡萄糖→丙酮酸 产生少量ATP 丙酮酸→CO2 、H2O 产生大量ATP O2 → H2O * * *