语文第一专题鸟啼第1课时课件1苏教版必修2.ppt

预付款保函 预付款保函 yrk208tra 预付款是定金还是订金 预付款和订金的区别 他们也看到了色彩艳丽的藏族民居、官寨。 长安，你是第一次来高原吗？ 曾经到过西藏，短暂匆忙的旅途，雾里观花，不能十分感受它的魅力。坐火车，青藏线，从西宁到拉萨。八月，天气很好，蓝天白云。一路上可以看到河谷地带金灿灿的油菜花，起伏连绵的山峦，明镜的湖泊，无人区的荒漠、河流。牦牛、秃鹫、羚羊、野狗。远处山顶终年不化的积雪在阳光的映照下流光熠熠，一层层流云在山坳间流过。 翻越唐古拉山口时，列车在雪山间穿行，会感觉天地阔大，人非常渺小。 hào fú liánɡ tāo zhé sè qiǎo fèi zhì dùn zhì dànɡ chì hái 凌晨 时辰 斑斓 班长 潺潺 孱弱 滞留 阻止 溪流 蹊跷 昊天 昙花一现 椋鸟 原谅 晾晒 隐秘 严密 蜜蜂 飘扬 漂泊 缥缈 蛰居 海蜇 哲理 啼鸣 真谛 缔造 难堪 戡乱 勘探 舞蹈 罪恶滔天 韬光养晦 撕裂 厮混 嘶鸣 晶莹 荧光屏 坟茔 看起来或听起来不是很清楚，感觉不很明显。 声音清脆悠扬。 严厉，严肃，如“严酷的考验”、“严酷的神 情”；残酷、冷酷，如“严酷的压迫”。本课取后者。 液体迅速地往外冒。 寂静沉默。 动物冬眠，潜伏起来不食不动；像动物冬眠 一样长期躲在一个地方，不出头露面。 副词，不用、不必，也作“无需”，也说“无须乎”。 使人惊吓、震惊。 形容忧愁的样子；形容寂静无声。本课取后者。 富饶。 隐蔽躲藏。 因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼 吸困难甚至停止呼吸。 性格洒脱，不拘束，放荡不羁；音调抑扬 顿挫或文章富于变化。本文指起伏变化。 相互容纳，接受。 不完整，残缺。 广大无边的天。昊：广大无边。 B B A A A B B B A 答案　第一部分(1～5自然段)，主要写严寒过后春天来临时鸟儿的啼鸣。 第二部分(6～15自然段)，侧重写鸟儿啼鸣给人类的启示——像鸟儿那样向死而生，让我们认识到春天必然来临，生命一定复生。 答案　严寒持续，鸟尸横陈，场景让人倍感凄凉。这是严寒中的死亡，下文写鸟的复生，这是用死亡来反衬生，从而更加肯定了在天气转暖后，生命力的不可阻挡。 答案　①“午后”，具体写鸽子的叫声，它的特点是：不间断、缓慢而笨拙、吃力。②“黄昏时”，笼统写河床的蔷薇棘丛中的野鸟的叫声，它们的特点是：微弱。③“夜色中”，仍笼统写鸟，它们的特点是：隐约而小小的清越之声、含糊、若断若续。④然后先概述，“冬天离去了。一个新的春天的世界”。接着写具体的鸟——斑鸠的叫声。最后，从时间上推延开去，从啼鸣的鸟的种类上推延开去写鸟啼。“每一个夜晚以及每一个清晨，都会闪动出鸟儿的啼鸣。”⑤第5自然段写到鸟儿们“悦耳的声音”。由此可见，鸟啼是由弱变强，由少变多，由微弱到悦耳变化的。 答案　①拟人、比喻、通感、拟物。“它”，指歌声，说“它活泼”，是拟人；像“泉水”，是比喻，又是通感，用视觉写听觉；“春天”是不会“滴落又喷涌而出”的，以写水来写春，是拟物。由“滴落”而“喷涌”，由水势的渐增来写春天的蓬勃。“新生活在鸟儿们喉中凝成悦耳的声音”，实际上也是比喻(暗喻)。“它开辟了银色的通道，为着新鲜的春日，一路潺潺而行”这句话中的“它”，应还指鸟的歌声，“开辟”仍属拟人，“银色的通道”应指水道，因为上文已把“它”比喻成“泉水”，“一路潺潺而行”紧接这个比喻而来。②这些修辞一方面形象直观地写出了鸟的活力，另一方面写出了鸟啼对于春天、对于新生活的意义。 答案　①冬天抑制一切、毁灭一切，但它终有精力耗尽、走开的时候。春天的生机虽被严冬深埋，但却蛰伏着、孕育着，一旦冰消雪化，就会突显勃勃生机。②眼前的惨景只能说明过去，过去的就让它过去，要紧的是在新的天地，过崭新 的生活，放出歌声。③议论：“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……酷冷。”抒情：“于是我们知道……生活！”属于直接抒情；另有描绘情景的语句属间接抒情。④“冰消雪化之后”出现的是自然春天、春意，所以“银光闪烁的王国”当指生机盎然的明媚春意。“百花吐艳的潜力”，用百花的色彩借指孕育于严冬中的强大生命力。“胜利地摇曳”，以拟人和形态语写出春天生机的傲然姿态。“旧秩序”、“沉重的阻碍”相对于“春天的生机”而言，都指严冬或寒流；结合后文的“番红花”而言，“黑色的浪潮”是以比喻的方式指严酷的毫无生机的寒流。“银色”与“黑色”相对，表达了作者鲜明的爱憎。 答案　①之所以说“世界不能选择”，用第9自然段的话说就是“我们”只能“用眼睛跟随极端的严冬那沾满血迹的骇人的行列，直到它走过去”，而不能