苏教版小学语文二年级下册第五单元 整体识字识字58第一课时.doc

单元教材分析：第五单元 识字 教材分析： ?本单元包括，《》《》《》《》教学目标： ??教学重、难点：??? 课时分配： ??? ………………… 4课时 ??? 练习………………… 3课时 课 题 识字5-8 教材分析 《识字5》：本课将有关冬天的特征及一些事物的词语用“词串”的形式集中在一起，结合课文插图帮助学生识字和认识事物。课文由插图、12个词语和8个生字组成。 《识字6》：本课所学的词语介绍了祖国大地不同地区颇具特色的风情。课文共12个词语，分为四组，第一组词语表现的是塞北风光，第二组词语表现的是江南春色，第三组词语介绍海岛夏景，第四组词语表现的是高原景色。 《识字7》：本课是看图识字，即利用看图体会字义的形式帮助学生识字。教材通过生动形象的图画来提示字的特点。 《识字8》：本课是形声字归类识字。教材由插图、4个生字组成的词语、儿歌三部分组成。 教学目标 学会22个生字，认识一个偏旁。能正确、流利地朗读小诗和儿歌。通过看图、识字、体会字义、写字、诵读词串和儿歌，认识有关冬天的事物，了解冬天气候特征；了解祖国大地一年四季的一些自然景观；激发学生学习汉字的兴趣；进一步了解形声字的构字特点。 学情分析 第一次尝试整合教材，将四课识字一起学，学生会有一些新奇，也会有些不适应。 三点梳理 学会22个生字，认识一个偏旁。能正确、流利地朗读小诗和儿歌。 课时安排 4课时 第一课时 教学内容：指导学生预习，初步识字。学写4个生字。 教与学的过程： 一、导课 1、天气越来越凉，快到冬天了。今天老师要带大家穿越时空，先到寒风刺骨的冬天去看看，再到祖国各地去旅游，还要到深山和池塘边散散步。大家想去吗？ 我们要尝试一种新的学习方法，对每个人都是个挑战。希望大家用心学字，看看谁的收获最大！你有信心吗？ 2、板书课题：识字5-8 二、指导自主预习 1、出示预习要求：（1）自由读识字5-8，读准字音，难读的字词多读几遍。 （2）圈出生字，把带生字的词每个认读三遍。 （3）识字7的小诗和识字8的儿歌，读三遍。 2、出示要求：同位逐课相互检查朗读，出现读错的字音，相互及时纠正。并请他多读几遍。 三、检查预习，整体感知 1、按顺序出示识字5-8内容（带拼音），开火车领读。老师及时评价。 2、开火车指读词语，全班轮流两次。打乱顺序指读。及时纠错。 3、把还不能熟练朗读的字词用横线画出来，每词再读五遍。 4、每一课是告诉讲什么的，我们一起来看看。播放识字5-8的配套光盘，通过看图片和动画，了解每课的主要内容。 四、自主、合作识字 1、逐个出示22个带拼音生字，学生抢读。读不出来的生字再圈一次，再读五遍。 2、看书84-85页，同位合作书空每个生字的笔顺，相互及时纠正错误。 3、在学习纸上，给生字宝宝找家：按上下结构、左右结构、半包围结构、独体字归类，把生字和拼音写在四线方格中。要求独立完成。 4、老师巡视，提醒学生规范书写姿势。 5、展示学生学习纸，集体交流，把生字宝宝送回家。 6、学生改错。 7、再次出示单个生字，带拼音，分类出示（提前渗透下节课归类识字），抢读。 蛇 蜡 滑 深 泡 但 停 亭 包 饱 泡 岛 鸣 冰 雪 耳 闻 绳 翠 刺 骄 塞 吐 五、写字 1、出示本课要学写的生字：岛、耳、亭、包 2、学生分析字形，说说怎么写好看。 3、老师在黑板范写，边写边说关键笔画的写法。 4、学生先在书上描红，再在生字本上各写一个拼音一个字。 老师巡视，提醒学生规范书写姿势。如遇到问题，及时全班纠正。 5、展示学生作业，对按要求书写的字用五星评价。 6、学生自己修改生字。 板书设计： 作业设计：板书设计： 作业设计：板书设计： 作业设计：作业设计： 练 习 5 教材分析 本次练习安排了6个板块，内容包括看清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、做做写写和口语交际。 教学目标 认清识字5-8所有生字的笔顺；学习识字8的方法拼一拼学字；写好上小下大的上下结构的字；积累四个与严寒天气有关的词语，读记诗歌；拓宽学生的学习空间，沟通课堂内外，增加学生语言实践机会，在生活中学习语言，培养他们的观察、思维和表达能力；用几句连贯的话说说自己长大了想做什么工作，为什么。 学情分析 学生喜欢拼字，读背儿歌。 三点梳理 学习识字8的方法拼一拼学字；写好上小下大的上下结构的字；积累四个与严寒天气有关的词语，读记诗歌。 课时安排 3课时