人教版2017年高中生物生态环境的保护课件高中教育精选篇603.pptVIP

项目 探究性实验 验证性实验 实验原理 因探究内容而异 因验证内容而异 实验过程 应有的实验步骤实际上并未完成，因探究内容而异 应有的实验步骤，可以是曾经做过或尚未做过的，因验证内容而异 实验现象 未知，可以不描述 已知，应准确描述 项目 探究性实验 验证性实验 结果预期 对应假设，分类讨论。一般需讨论“如果出现结果①会怎样，如果出现结果②或③又会怎样”。但有时也会出现“预测最可能的结果”的问题，此种情况应根据已有的知识推测出最合理的结果 具可预见性 实验结论 可针对不同结果作出不同推论 对应实验目的做出肯定结论 [做一题] [例5]　2011年3月11日，日本地震造成了核电站泄漏，从而给人类带来了很大的危机，核污染随之成为人们关注的焦点。核污染主要指核物质泄漏后的遗留物对环境的破坏，包括核辐射、原子尘埃等本身引起的污染，还有这些物质对环境造成污染后带来的次生污染，如被核物质污染的水源对人畜的伤害。其危害范围大，对周围生物破坏极为严重，持续时期长，事后处理危险复杂。 (1)日本地震造成了核电站泄漏，放射性物质碘131和铯137 随风漂移，使许多人受到核辐射。人体受到核辐射可引起的可遗传变异有__________。人体内缺少碘可能会引发__________合成障碍而患甲状腺疾病。 (2)下图为核放射性物质进入人体途径的示意图，试回答下 列问题： ①由示意图可知，放射性物质进入人体的途