国家级课题课堂阅读教学与高考英语完形和阅读的相关性研高中教育精选篇904.pptVIP

国家级课题“课堂阅读教学与高考英语完形和阅读的相关性研究”;一、前期研究阶段完成的工作;1. 集中学习和自学相结合，学习课程标准、考试大纲、考试说明和与本课题研究内容相关的专著和论文；提高课题课题组成员的研究水平和能力， 明确研究的方向。;课题组成员相关论文、读后感 ;课题组成员获奖论文;2. 运用问卷调查法，就影响高中生英语完形填空和阅读理解成绩的因素进行了调查，并撰写了调查结果统计分析报告。;3. 围绕“提高高考阅读与完形技能与策略的相关性研究”进行问卷调查，并撰写了调查结果统计分析报告。;（二）完形填空策略方法问卷数据分析： 完形填空是一种综合性语言测试题，检测的是学生的英语基础知识，语言运用能力和阅读技巧与策略。通过数据可以看出，由于在平时学习课文以及备考过程中经常接触语篇阅读，学生对语篇理解类策略内容知晓率很高。在逻辑推理类题目中，如对“注意类似but、however的转折词、信号词以及注意联系语篇层次词理解语篇逻辑结构”等策略掌握情况可见大部分学生未完全掌握。这就说明学生在做完形题时，全局观念缺失，不善于抓住文章的逻辑结构，忽视联系上下文语境关系答题。另外，在词语辨析，词语搭配以及语法类考题方面，如“能根据单词的词缀和词根猜测部分生词的意思，”“能根据上下文猜测部分生词，词组的意义”“能根据基本语言常识或搭配迅速做出选择”这三个设问中，半数以上学