双湖国小98学年第1学期三年级写作教学进表.doc

雙湖國小98學年度第1學期三年級寫作教學進度表 週次 日期 課程進度(節) 對 應 能 力 指 標 備 註 一 0831 至 0906 在屋頂(8) F-1-1-1 能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 F-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 F-1-3-4 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。 F-1-4-6 F-1-4-5能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物 二 0907 至 0913 三 0914 至 0920 四 0921 至 0927 五 0928 至 1004中 秋 節 我的家人 (8) F-1-7-1 能認識並練習使用常用的標點符號。 F-1-3-4 能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。 F-1-5-1能指出作品中有明顯錯誤的句子。 六 1005 至 1011 國 慶 日 七 1012 至 1018 八 1019 至 1025 九 1026 至 1101 ○○的自我介紹 (8) F-1-1-9 能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。 F-1-1-2 能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 十 1102 至 1108 十 一 1109 至 1115 十 二 1116 至 1122 十 三 1123 至 1129 最近(6) F-1-6-7 能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。 F-1-3-4 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。 F-1-4-10 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 十 四 1130 至 1206 十 五 1207至1213 十 六 1214 至 1220 我喜歡的活動(6) F-1-4-10 能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 F-1-2-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。 F-1-1-4 能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。 十 七 1221 至 1227 十 八 1228至0103 元旦 十 九 0104 至 0110 給北風的信(6) F-1-3-4 能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。 F-1-7-1 能認識並練習使用常用的標點符號。 F-1-2-1 能仿寫簡單句型。 二 十 0111 至 0117 二 十 一 0118 至 0120 雙湖國小98學年度第1學期四年級寫作教學進度表 週次 日期 課程進度(節) 對應能力指標 備 註 一 0831 至 0906 ○○對□□說(8) F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。 F-2-5-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 ○○，物品或器官； □□，小朋友自己。 二 0907 至 0913 三 0914 至 0920 四 0921 至 0927 五 0928 至 1004中 秋 節 風中的小徑(8) F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 F-2-4-3 能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 六 1005 至 1011 國 慶 日 七 1012 至 1018 八 1019 至 1025 九 1026 至 1101 近來(6) F-2-6-10 練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 F-2-3-4 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 F-2-5-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 十 1102 至 1108 十 一 1109 至 1115 十 二 1116 至 1122 我喜歡的書(6) F -2-3-4 能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 F-2-4-4 能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。 F-2-5-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 十 三 1123 至 1129 十 四 1130 至 1206 十 五 1207至1213 在很遠很遠的地方(6) F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。 F-2-10-2 能在寫作中，發揮豐富的想像力。 F-2-2-1 能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 F-2-5-1 能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 十 六 1214 至 1220 十 七 1221 至 1227 十 八 1228至0103 元旦 冬天的田野(6) F-2-6-7 練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。 F-2-1-1 能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 F-2-8-2 寫作時能理解並模仿使用