复健科物理治疗组97年科本位课程.docVIP

復健科物理治療組97年度科本位課程 課程規劃的目的 本以培養物理治療師為主要目標，參考2000年全國物理治療教育研討會建議大學核心課程，以培育學生具有物理治療之專業能力，包含 理解與應用科學及醫學之能力。執行基礎專業技術之能力。應用專業判斷整合理論與臨床實務之能力。了解專業實務與社會、經濟、文化之關聯。能因應物理治療專業之發展。依臨床實務變遷而做適當調適之能力。有效使用書面與口頭溝通之能力。學生的畢業學分數要求總學分數為220，必修學分為181個，其中專業必修有117個﹙﹚，共同必修有6個。各學詳細的學分數資料，請見表。 表 專一至專五各學的學分數學 專一學分數 專二學分數 專三學分數 專四學分數 專五學分數 上 下 上 下 上 下 上 下 上 下 20 20 10 14 0 2 0 0 0 0 專業必修 2 3 8 5 16 17 20 14 16 16 專業選修 4 4 6 5 2 4 0 5 0 0 共同選修 2 0 2 4 0 0 0 0 0 0 合計﹙學分/時數﹚ 28 /30 27 /30 26 /29 28 /30 18 /21 23 /26 20 /27 19 /24 16 /40 16 /40 本之本位課程包含基礎醫學科目、基礎物理治療學課程、臨床醫學課程、臨床物理治療學及臨床實習課程﹙﹚。五專一年級主要以通識科目為主，搭配基礎醫學科目，如：解剖及生理學課程，同時導入復健學導論。二年級繼續基礎醫學科目，再加入基礎物理治療學課程。三年級以基礎物理治療學課程及臨床醫學課程為主。四年級進入臨床物理治療學的領域，主要以物理治療四大領域課程骨科物理治療學（含實驗）、神經物理治療學（含實驗）、呼吸循環物理治療學（含實驗）、小兒物理治療學（含實驗）為主，五年級的實習課程，學生必須整合所學到的知識並應用於臨床治療，同時訓練學生獨立評估及治療病患能力，。物理治療核心課程 課程名稱 基礎生物學、物理學、化學、微積分、心理學 基礎醫學解剖（實驗）、生理（實驗） 基礎物理治療學課程 物治導論、肌動學、生物力學、操作學（實驗）、基礎評估技術學、肢體評量，功能訓練與重建技術、物理因子（實驗）、行政管理、論文選讀 臨床醫學課程 內科學、小兒科學、外科學、骨科學、復健學、神經科學、 臨床物理治療學骨科物理治療學（實驗）、神經物理治療學（實驗）、呼吸循環物理治療學（實驗）、小兒物理治療學（實驗） 臨床實習課程 物理治療臨床實習一、二 表本組學生五年的物理治療核心課程 表專業領域 骨科物理治療 神經物理治療 小兒物理治療 呼吸循環物理治療 第一年 復健健康管理、體適能學、復健學導論、功能訓練與重建技術一、解剖學暨實驗、 第二年 肢體評量、機能解剖暨實驗、功能訓練與重建技術二、解剖學暨實驗、生理學暨實驗、基礎評估技術學、物理治療概論 第三年 物理治療暨實驗一、物理治療暨實驗二、醫學倫理、內科學概論、外科學概論、小兒科學概論、骨科學概論、肌動、生物力學、 基礎運動治療學暨實驗 操作治療學暨實驗 運動測試 動作控制 感覺統合 兒童發展 運動測試 第四年 骨科物理治療暨實驗 神經物理治療暨實驗 小兒物理治療暨實驗 呼吸循環物理治療暨實驗 第五年 骨科物理治療實習 神經物理治療實習 小兒物理治療實習 呼吸循環物理治療實習 表（表課程地圖）是根據本科課程委員會同意，並參考2000年全國物理治療教育研討會建議的核心課程建議，同時參考目前職場所應具備的專業能力所擬定的課程。本課程規劃符合目前專業考照需求及實用性。根據物理治療專業養成，以循序漸進方式，一年級先上通識課程，以銜接後期中等教育，奠定與高中及職校相同的基礎能力，並可與大學課程相銜接。一年級下學期後漸漸進入專業課程，先以奠定學生基礎醫學知識，再加以基礎物理治療學課程及臨床醫學，在四年級完全進入專業臨床物理治療學課程，利用實驗課程及見習不斷練習及操作評估及治療技巧，以培養學生成為專業物理治療師為宗旨。本的專業課程設計平行兼顧四個專業領域之發展，以培養全方位之物理治療師實習醫院之篩選，也以可以提供全方位的四個專業領域實習為優先考量。 本組之本位課程規劃，主要以培育專業物理治療師，並輔導通過物理治療師證照為主，同時規劃學生選修不同模組的專業課程，並能於畢業後取得專業證照，希望學生畢業後可以達到完全就業或完全升學的目標。有鑑於全世界人口老化比率急遽增加，長期照顧需求人口數也不斷攀升，配合我國長期照顧十年計畫，服務有長期照顧服務需求之廣大民眾，本組也著手規劃一系列長期照顧的課程模組，初步於97年度開始加入長期照顧物理治療課程，預計於98年度以後開設5-10門長期照顧相關相關課程。未來所有畢業生在年滿20歲後，也可以參加勞委會辦之長期照顧員技能檢定考試，取得