课题：循环结构-教学设计高中教育精选篇1472.pptVIP

课题：循环结构 说课人： 李 强 单 位：阿城龙涤中学 一、教材分析与处理 （一）教材的地位与作用 算法是数学及其应用的重要组成部分，是计算科学的重要基础。算法思想已逐渐成为每个现代人所必须具备的数学素养。本节课的内容是循环结构，它与顺序结构、条件结构是算法的三种基本逻辑结构，可以表示任何一个算法。并且循环结构是算法这一部分的重点和难点，它更加充分体现计算机的优势。 （二）学生状况分析 学生在学习本课以前，已经学习了算法的概念、顺序结构、条件结构及简单的赋值问题，同时也已经熟练掌握数列递推求和的思想,因此，学生具备类比简单(变量=表达式)的赋值得出的结论的基础。通过对引例的分析，使学生逐步经历循环结构设计的全过程，学会有条理的思考问题，表达循环结构，并尝试整理成程序框图。 （三）教学目标 1、知识与技能： 能识别、理解循环结构。并运用循环结构设计程序框图解决 简单的问题 2、过程与方法： 在解决引例过程中，学生不断质疑现有的解决方式，产生求变、求新的需求。模仿、操作、探究，学习设计循环结构程序框图，体会算法思想，发展有条理的思考与表达能力。 3、情感态度与价值观： 通过本节课的学习，让学生感受和体会到算法思想在解决具体问题中的意义，增强学生的创新能