山东大学土建与水利学院.docVIP

山东大学土建与水利学院 专业技术岗位考核实施办法 岗位考核是实行岗位聘任和岗位津贴制度的关键环节，搞好岗位考核，对深化我校人事分配制度改革，把岗位聘任和岗位津贴制度落到实处，调动和激励专业技术人员的积极性，实现专业技术人员绩效管理科学化、规范化，具有重要意义。根据《山东大学岗位聘任和岗位津贴实施意见》、《山东大学校聘专业技术岗位设置和人员聘任办法》和《山东大学专业技术岗位考核实施办法》的有关规定和精神，制定我院专业技术岗位考核实施办法。 一、指导精神 以《山东大学岗位聘任和岗位津贴实施意见》规定的各类各级专业技术人员的岗位职责为依据，通过岗位考核，科学确定岗位目标导向，健全规范岗位职责体系，准确评价岗位实践绩效，充分体现岗位贡献价值，建立健全能够充分调动和发挥专业技术人员积极性、创造性和潜在能力的岗位分配激励机制。 二、基本原则 （一）定性与定量考核想结合的原则。对岗位职责中的思想品德、政治觉悟、职业道德、遵纪守法、教书育人、为人师表以及学科建设、学术梯队培养等方面的规定要求，要定性考核。对教学、科研等学术绩效，要进行定量考核，并把定性考核与定量考核结合起来，作出其履行岗位职责得综合评价。 （二）结果考核与过程考核相结合的原则。既要考核履行岗位职责取得的绩效，又要考核履行岗位职责过程中的一贯表现和工作态度，并把二者结合起来，体现在岗位考核的各个方面。 （三）系统整合的原则。把岗位职责中教学、科研等学术绩效方面的要求作为一个系统，通过其完成基本工作量和业绩工作量的分段式量化考核，把岗位考核进行系统式整合。 （四）绩效统一的原则。 把专业技术岗位分为以教学为主、教学和科研并重和以科研为主三种类型进行考核，并把岗位绩效计算、折算成相应统一的分值，然后根据绩效分值，对应其基本工资、岗位津贴和岗位业绩津贴。 （五）个人激励与团队激励相结合的原则。既要激励上岗受聘人员创造个人优良绩效，又要激励他们增强团队意识，积极为团队发展作贡献。 三、考核内容 （一）教学工作 教学工作是指教师为本专科生、研究生开课的情况，其中为本科生授课是上岗教师的必备要求。 （二）科研工作 科研工作是指上岗受聘人员发表论文（包括国际会议论文）、出版著作及教材的情况；在研科研项目与课题（包括纵、横项目）情况；获奖情况；科技成果转化情况。 （三）学术兼职情况和党、政兼职情况。 四、考核标准及要求 上岗受聘人员积分达到或者超过基础岗贴分，可享受全部岗位基础津贴。超过部分为业绩考核积分，根据学校当年下拨学院岗位津贴资金数和学院当年创收情况确定业绩积分分值。 1、各岗位基础分数： 岗位级别 一级 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 基础分数 10 9 8 7 6.5 6 5.5 5 4.5 积分达不到基础岗贴分的，应得基础岗位津贴＝个人岗位基础津贴×个人积分/个人岗位对应的基础岗贴分。 2、教学工作量要求 不同岗位受聘人员教学工作基本要求： ⑴校聘关键岗位一级：每年本科基本教学工作量不少于1分； ⑵校聘重要岗位二级：每年本科基本教学工作量不少于2分, ⑶校聘重要岗位三级：每年本科基本教学工作量不少于2分, ⑷院聘重要岗位四级：每年本科基本教学工作量不少于2.5分, ⑸院聘重要岗位五级：每年本科基本教学工作量不少于3分, ⑹院聘重要岗位六级：每年本科基本教学工作量不少于4分, ⑺院聘基础岗位七-九级：每年本科基本教学工作量不少于4分。 3、科研工作量要求 ⑴校聘关键岗一级：每年基本科研工作量不少于5分，（教学型教师可不少于4分）； ⑵校聘重要岗二级：每年基本科研工作量不少于4分，（教学型教师可不少于3分）； ⑶校聘重要岗三级：每年基本科研工作量不少于4分，（教学型教师可不少于3分）； ⑷院聘重要岗四级：每年基本科研工作量不少于3分，（教学型教师可不少于2分）； ⑸院聘重要岗五级：每年基本科研工作量不少于2分，（教学型教师可不少于1分）； 以上岗位要求论文分数不低于1.5分，教学型教师不低于1分。 ⑹院聘重要岗六级：每年基本科研工作量不少于1分，（教学型教师不可少于0.5分）； ⑺院聘基础岗位七-九级科研工作量暂不作要求。 （一）教学工作量量化标准 　1、研究生开课考核计分标准(包括统招生和同等学历、工程硕士以及校外研究生进修班)（1）讲授研究生学位课程（含学位公共课、学位基础课、学位专业课）听课人数不足1～4人的系数为0.8；5-30人的系数为1.0；31-50人的系数为1.2；50人以上系数为1.5。 （2）讲授研究生选修课程,　听课人数不足5人的，若本专业方向所有研究生均选，则为0.8，否则不计工作量；6-25人的为0.8；26-45人的为1.0；46-65人的为1.2；66-100人的为1.5；101人以上的为1.8；重复课减0.2。