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创建实用的综合实践课堂 -----电脑故障探究 【摘要】 本文主要探讨信息技术科目中的综合实践活动的开展，设计了电脑故障如何解决的任务，然后从引导学生进行分析；问题的解决；学生的收获等方面展开探究。指出综合实践科目的主要目的是培养学生分析问题和解决问题的能力，在不断的实践中积累知识，开动脑筋，锻炼动手能力。 【关键字】 信息技术 综合实践 动手能力 著名的诺贝尔奖获得者杨振宁教授曾提出，中国学生与美国学生相比的最大差异是：“中国学生虽然能在考试中获得较高的分数，但比美国学生缺乏创造力、动手能力。”综合实践活动课在改变这种现状上，无疑有着得天独厚的优势。 一、问题的提出 计算机是我们学习的重要工具，平时写文章，上网查找资料，以及用于休闲方式的看电影、与人聊天、听音乐等都离不开计算机。但是在使用的过程中往往会遇到计算机病毒，硬件故障等而无法使用的情况，在课堂上通常都由老师来解决。而综合实践课的宗旨是让学生参与社会实践，分析解决问题。正所谓：“给人以鱼，一日食鱼；授人以渔，终身得鱼。”因此当遇到计算机出现问题时，教师要放手让学生自己解决，教师起主导、点拨的作用。让学生通过网络搜索、相互探讨、询问教师等方式解决遇到的问题，在解决问题的过程中培养学生实践能力，并懂得与人合作的重要性。 问题的设计与分析 在平时的教学中，经常出现电脑运行缓慢，程序出现错误，电脑无法开机的现象。因此笔者设计了这样的两个任务。电脑一：电脑能够开机，但运行缓慢，应用程序打开，一会儿就关闭，提示系统出现错误。电脑二：电源打开，显示器无显示，主机发出嘀嘀的报警声。针对上面两台电脑的故障现象，教师让同学们分小组讨论，判断故障原因。有些同学结合自己原有的知识进行判断分析，有的说电脑无法打开是软件问题，也有的说是硬件问题。这时教师提醒学生上网查询求助，网络会给大家一个满意的答案。最后他们得出的结论是：电脑一的电脑能打开，只是程序有问题，那是病毒或系统软件的原因。电脑二：屏幕无显示的情况可能有多种故障情况，但是绝大多数情况都是由硬件故障引起。 三、问题的解决 软件问题 1．杀毒软件 电脑一的问题是软件问题，那么如何解决呢？接着请同学们发表自己的见解。生1：机房是局域网，我看到老师平时都利用网络对拷的方式，把没有问题的电脑中的数据传输到有问题的电脑，问题就解决了。生2：不行，这样这台电脑中的所有文件都丢失了，这里面有我的好多文件和照片呢，不想丢了它们。师：谁有办法让这台电脑中的文件不丢失而又能使电脑恢复正常？生3：从互联网上下载个杀毒软件试试。师：赞同这个方法。接着同学们从网上下载瑞星杀毒软件，安装完毕并运行进行杀毒，杀毒完成后，病毒数竟然为零。怎么就没毒呢？同学们议论纷纷，要不进入安全模式，用别的杀毒软件在线杀毒试试。接着他们在安全模式下，运行诺顿在线杀毒。病毒是杀了几个，网速稍稍快了一点，只是原来的问题依旧存在。再怎么办？学生提出:只能重装系统了。 2.重装系统 学生机是没有光驱的，只有一台教师机上配有光驱。第一步：到教师机拆光驱，这可是个棘手的问题，从来没有实践过呢。不过没问题，可以请教老师或向网络求助。接着一部分同学上网查询如何拆光驱，一部分同学拿着工具在研究往哪里下手。查询和研究的结果是原来要先去掉正面外壳上的螺丝，拆开全部外壳，这样光驱的机械系统与电路底板就完全呈现在眼前了。进一步观察，发现光驱的铁皮外壳用螺丝固定住，仔细看有四个螺丝孔，每个螺丝孔都是由电路板钻孔、铁皮外壳钻孔重叠组成。这时候大家很容易想到拆卸方法是用梅花起子将这些螺丝拆下来，然后用力把它拔下来就行了，结果却是拔不动。仔细看在电路板钻孔和铁皮外壳孔的下方有一个黑色的塑料弹力卡扣，因为它是黑色的，又藏在光线照不到的地方，所以容易被忽略，要按下卡扣，才能取出光驱。因此大家在拆卸这类光驱时难免会因为一些表面现象而产生误导。 第二步：将光驱装上。有了刚才的拆光驱经验后，装上光驱就容易搞定了。接着开启电脑，放上系统盘，开始了安装系统的操作，谁知根本不读盘就过去了。这时教师在旁边提醒，哪有这么简单呀，要进入CMOS，对它进行设定。怎样进入CMOS都不知道，更不要说设置了。接着一部分同学又上网查找，原来是这样:开机出现第一个画面的时候按DEL。选择有BIOS的那一项 然后找到有FIRST的一项，回车，选择CD—ROM 然后按F10 保存退出。 重新启动，过一会出现一Boot from CD ,按Enter。如果你不想全盘格式化，接下来基本都是回车，过了半小时后，系统装好，然后进行桌面的简单设置。这时同学们总算松了一口气了，脸上绽放出成功的微笑。 （二）硬件问题 1、运用替换法 电脑一是恢复正常了，电脑二又无从下手了。教师提醒学生，网络上可以找到一些常见故障分析，并且可以在论坛上