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小学信息技术课中的自主学习
小学信息技术课中的自主学习
【摘要】
在小学信息课，人们常习惯于一种“老师演示一遍，学生学一遍”的教学方法。这种方法有个好处：老师花的力气少，学生学得快。但是长此以往恐怕对学生的发展是不利的。现代社会瞬息万变，要适应这个社会，势必要求每个社会成员不断学习、不断完善自身，因此在学校里我们就必须重视学生的学习能力的培养。根据新课改的精神，结合学生实际情况，我们在小学信息技术课堂中开展了“在小学信息技术课中进行自主学习”的实践研究。通过实践，我们发现在小学信息技术课中开展自主学习是可行的，是颇有收效的。由此我们也总结了一些教学经验，以备参考。
关键词：信息技术 自主学习
“下面，请同学们观看老师的演示……”在看完老师的演示后，同学们纷纷效仿，完成了老师布置的任务，然后老师接着演示下一个任务……。这是一节信息技术课的场景片段，对于这样场景你一定不会陌生，甚至你还一直在用。不错，这种“老师教，学生学”的教学方法确实能使学生快速、顺利地完成教学任务，在一节课内学生装载的确实不少，然而在给予学生知识技能的同时，你是否又考虑过他们日后的学习？是否考虑过他们的情感体验？在这新课程背景之下，怎样的教学模式是适合当前的小学信息技术课堂的呢？今天我想就如何在小学信息技术课中开展自主学习作一点探讨。
一、自主学习的重要性
《基础教育课程改革纲要》在新课程改革的具体目标时，首要的一条是
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