数形结合思想在解题中的应用 开题报告.docVIP

学院毕业论文开题报告 课题名称 数形结合思想在解题中的应用 课题来源 科研 课题类型 学术论文 指导教师 姓 名 学 院 数学与信息工程学院 专业年级 数学与应用数学2006级 选题的背景和意义：　早在数学萌芽时期，人们在度量长度、面积和体积的过程中，就把数和形联系起来了。我国宋元时期，系统地引进了几何问题代数化的方法，用代数式描述某些几何特征，把图形之间的几何关系表达成代数式之间的代数关系。17世纪上半叶，法国数学家笛卡儿以坐标为桥梁，在点与数对之间、曲线与方程之间建立起来对应关系，用代数方法研究几何问题，从而创立了解析几何学。后来，几何学中许多长期不能解决的问题，例如立方倍积、三等分任意角、化圆为方等问题，最终也借助于代数方法得到了完满的解决。即使在近代和现代数学的研究中，几何问题的代数化也是一条重要的方法原则，有着广泛的应用数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学，因而数学研究总是围绕着数与形进行的。数形结合的实质是数量关系决定了几何图形的性质，几何图形的性质反映了数量关系，数形结合就是抓住数与形之间的联系，以“形”直观的表达数，以“数”精确的研究形。 研究工作的步骤、进度： 材料的收集：第 七 学期第 4 周——第 七 学期第 14 周 初稿的写作：第 七 学期第 15 周——第 八 学期第 4 周 文稿的修改：第 八 学期第 5 周——第 八 学期第 8 周 主要参考文献： [1]刘庆山.的浅谈利用数形结合求函数极值[J].科技信息报, 2008,(20):244 [2] 曾剑华.浅淡数形结合在函数教学中的应用[J].科技创新导报,2009,(14):254 [3] 徐天顺.例谈数形结合思想的在高考试题中的应用[J].山西师范大学学报,2008,(22):11-13 [4] 姚桂丽.浅谈数形结合的思想在解含参数问题中的应用[J].呼伦贝尔学院学报,2001,9(5):102-103 [5] 刘佩.和若干不等式的数形结合证法与解法[J].湖北成人教育学院学报, 2008,14(1):104-105 [6] 刘雨智.浅谈数形结合在解题中的应用各界科技与教育2009,(2):82-93 [7]周唯.浅谈数形结合方法在解题中的应用[J].科技创新导报,2009,(1):181 [8]徐国央.数形结合思想在数学解题中的应用[J].宁波教育学院学报,2009 ,11(1):115-116 [9] 王锦琴.浅谈数形结合法在解题中的作用[J].青海师范大学学报,1998,(4):63-64 [10]Stephanie J. Morris,The Pythagorean Theorem[J],Department of Mathematics Education J.Wilson, EMT 669 [11] Gianluca Fusai,Corridor options and arc-sine law[J] Ann.app1.probab.Volume 10, Number 2 (2000), 634-663 [12]顾琳.谈数形结合思想在解题中的应用[J].南昌高专学报,2008 ,(6):185-190 [13] 刘新春,施淑琴.在数学概念教学中培养数形结合思想[J].中学数学月刊,2000:10-11 [14]张亮.数形结合法的几个应用[J].井冈山师范学院学报,2003,(5):88-90 [15]朱智和.数形结合在解题中的应用[J].绍兴文理学院学报,2006,26(12):151-154 指导教师意见： 指导教师 （签名） 年 月 日 专业系、部意见： 专业系、部领导 （签名） 年 月 日 二级学院审核意见： 二级学院领导 （签名）