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高考语文的四大题型-如何一步一个脚印的找回分数?

高考语文的四大题型,如何一步一个脚印的找回分数? 很多高中学生对待语文学科的态度,处于一种:也想过好好学,但是不知 道从何下手的状态。既不知道缺漏在何处,也不知道如何去提高。 对很多学生来说,语文无法像数学物理那样单纯地通过刷题的方式,积累 题感、训练答题思路,很多学生盲目地刷了很多语文高考题,仍然看不到进步 和提高。这导致了语文在很多学生的心目中沦为一个“性价比”不高的科目, 在语文上花时间不如多刷几套数学题。 问题的核心不在于语文学习的性价比高不高,而是如果一味地往错误的方 向去努力,那么事倍功半是必然的结果,语文成绩只能“随缘”。 很多学生会发现,语文成绩在130 分左右的学生,成绩的波动幅度非常小。 也就是说,真正在语文这个学科上找到“门道”的学生,语文成绩能够长期保 持在高位,恰恰说明语文其实并不是一个“随缘”的科目。 要找到语文学习的“门道”,就必须先分析语文考试的特点。 以全国的语文为例,稳定和规矩是最主要的特点。也就是说,即使近些年 出题的方式日渐灵活,但是所有的考察最后都落回到一个圈里,这个圈就是学 生应该掌握的知识点。 北京高考的语文,总体而言,走在全国卷改革的前面。北京卷在全国卷“规 矩”的基础上,增加了更多的“开放性和灵活性”,出题方式更加新颖、题干更 加多变,常常把涉及到的多个知识点和多种能力考察汇集到一个题目当中。尽 管如此,仍然离不开高考语文的最核心的知识点。 尽管语文考试的核心知识点是相对明确的,但是对于绝大多数学生来说, 却不能够像数学、物理一样,精确地罗列出语文的知识点和考点。这是很多学 生语文学习找不到突破口的核心——对语文知识体系的全然陌生。 接下来我们将在分析语文具体知识版块特点的基础上,告诉大家三大阅读 和作文的训练之道。更多学习方法及学习资料,请关注:陕西志愿一点通。 ◆ ◆ ◆古诗词鉴赏:知识框架+刷题积累 古诗词鉴赏属于语文知识框架中的基础知识,在这个版块中无论是考察的 能力要求还是答题套路都是非常清晰而单调的。在古诗词鉴赏这个知识版块上 并不需要非常高超的知识储备和文学素养,每次考试哪怕丢1 分丢2 分都是很 可惜的。 古诗词鉴赏的知识体系无外乎三项,即:内容、手法、情感。 在古诗词鉴赏上仍然有缺漏的学生,应当在课下做这样一个工作: 在一个专用的本子上,把平时学习、考试中遇到过、学过的所有题材、手 法和情感,按照一个知识框架罗列一遍,再将参考答案中对应的答题思路和套 路与之一一匹配。 在这之后,每次回答古诗词鉴赏问题时,回想这个框架当中的单个知识点, 逐个检索需要题目考察的题材、手法和情感,按照对应的答题思路和套路去回 答问题。这样至少知道自己什么点答到了,什么点没答到,对照标准答案也能 够精确地判断自己的丢分点在哪里。 比如说手法题,第一步要明确手法名称,第二步对手法进行分析(结合手 法翻译诗句+使用该手法的效果),第三步分析作者情感。你总结来总结去,发 现什么题都得写上作者情感,无论原题里面有没有明确问,这样每次才能做到 对得清楚,错得明白。 16 年的北京卷高考题,给了两首诗,然后问:结合具体诗句,比较《游山 西村》和 《西村》在内容上的相同点和不同点。有的学生被题干迷惑了,说这 是考内容呢,没考情感啊。但最后得分点里面还是有情感分。一个“套路深” 的学生答题,就算自己没想着写上作者情感,在答题模板的提醒下,也得写上。 古诗词鉴赏这个模块,只要做好知识框架的梳理,借助每次考试和作业的 标准答案将答题思路和套路融入知识框架当中,拿高分并不难,但要拿满分还 需要做一个额外的工作,即刷题总结。 很多学生会发现,全国卷的考题在稳定性的基础上,也不时像北京卷一样 灵活化出题。比如在题干中并不直接问某种手法,或者对知识的考察更加细致、 包括手法的定义、常见用法、手法的判别,甚至这个手法的典型诗句都能够帮 助你更好地把握题目。 因此,仅仅有知识框架和套路手法还不够,在做题的过程中,还需要把每 次遇到的新考法、新例子添加到原本的知识框架中,随着做题越来越多不断丰 富健全自己的知识体系,才能真正做到考不倒。 举个例子,16 年高考里面有道古诗词题目这么出的:“茂林风送幽禽语,坏 壁苔侵醉墨痕”两句,以“声”“色”调动人的听觉和视觉感受,下列诗句中“声 色兼备”是?看起来是灵活,像个新概念,但其实就是常见手法里面多种感官 综合运用的一种形式,对这个手法足够熟悉,这题怎么都错不

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