人教版二级数学以内的加减法的复习课教案.doc

人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案 一设计本课的目的 在本学期，学生学习了100以内的加减法，包括口算题和笔算题。但在做题时发现随着学习内容的增加，学生出现的错误比较多。主要原因是如果把很多知识都融在一起，学生就不知用什么方法计算了。 比如： 647=61 423=63 747=82 322=52 2630=29 529=51 767=6 346=76 65－29=44 3542=87 3026=29 726=79 4110=31 3260=39 78－50=37 613=91 28－4=13 3063=66 2540=75 506=44 79－40=75 456=96 862=66 538=71 在后面学完笔算后，学生出现的错误就更多了。 比如： 2632=49 370=100 424=64 98－63=26 6325=98 2 6 3 4 8 9 6 3 2 3 7 0 2 4 － 6 3 2 5 4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8 4645=81 725=95 76－31=32 85－2637=63 4 6 7 7 6 8 5 2 6 4 5 2 5 － 3 4 － 2 6 3 7 8 1 9 5 3 2 6 9 6 3 47－32=79 98－63=13 5434=80 424=64 98－63=26 4 7 9 6 5 4 4 8 9 －3 2 － 8 3 3 4 2 4 － 6 3 7 9 1 3 8 0 6 4 2 6 4718=119 81－20=51 4645=81 84－27=63 94－82=8 4 1 8 1 4 6 8 4 9 4 17 8 － 2 0 4 5 － 2 7 － 8 2 1 1 9 5 1 8 1 6 3 8 通过上面的现象可以看出，应当把这部分知识给学生进行全面的复习，全面地梳理，使学生熟练的掌握100以内的加减法的计算方法。 100以内加减法知识的梳理表： 二设计理念 以前在复习这部分知识时，给学生出一些加法和减法，组织学生分分类。 258= 3940= 367= 592= 5016= 216= 423= 4730= 453= 825= 9760= 6240= 584= 657= 通过观察算式的特点，学生都能能进行分类，然后教师把分类的结果写在黑板上进行展示。但这样做，对学生提高计算能力好像不能起到很好的作用。 因而，自己经过反思，觉得还是从wwwaaajycom学生出现的错误入手，对这部分知识进行复习。在以往教学时，教师总是强调，这道题怎么做就对了，不