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人教版小学四级上册语文园地六课件
放学了,妈妈怎么还不来接我? 晓红期中考试没有考好,她很难过。 真情告白 我感谢我的妈妈, 是她赋予我生命, 在我困难的时候总会送来安 慰, 在我寒冷的时候则送来温暖; 我感谢我的老师, 是她像蜡烛一样燃烧自己, 让我的眼睛能看到未来, 让我变得聪慧; 我感谢我的朋友, 是你们让我在人生路途中 得到鼓励,让我不在孤独…… 感谢你,衷心的谢谢你!让我的灵魂长出了翅膀,让我在梦里展翅飞翔! 作业超市 1.做一张感谢卡,送给帮助过你的人。 2.用你聪明的眼睛,发现需要帮助的人,献出你的爱。 3.写一写,这一节课的收获和感受。 (在这三个作业中选择自己喜欢的一题做。) 台湾的一位青年献出了骨髓,挽救了小钱的生命 。 卡罗纳 卡罗纳得到同学的关心 保罗让穷孩子乘坐自己的新车, 保罗让穷孩子乘坐自己的新车,分享快乐。 (这些句子写出了人物的神态、动作) 我们刚刚学过( 、 、 ) 之所以深深地打动我们的心是作者用的语言( ), 是作者把事情的经过写得( ), 是作者写下了自己的( ) 生动 具体 感受 胜似亲人 “胜”是什么意思? “胜似亲人”说明了什么? a注意图中人物的服饰,想一想她们是谁,她们之间可能发生了什么事。 b把你想到的写下来,内容具体,语句要通顺。可以用“胜似亲人”做题目,也可根据习作的具体内容自己拟题。 c如果你不想写这幅图,也可以写生活中真实的故事。所写的事可以是自己亲身经历的,也可以是听到的或见到的。 一、明确题目要求。 这次习作有两个内容供大家自主选择: 1.是根据《胜似亲人》这幅图的内容来写; 2.是写生活中的真实的故事,能表达人间真情。 二、解题。 《胜似亲人》是第六单元的一个看图习作。这单元的主题是关于爱,朋友之间的爱,同学之间的爱,海峡两岸骨肉同胞的爱,甚至是陌生人之间的关爱。这次的习作也是以爱为主题。 《胜似亲人》首先,可从题眼入手。胜似亲人,那么是亲人吗?孩子们理解,虽然不是亲人,胜是超过的意思,但他们之间的情谊比亲人还亲。显然是赞扬人与人之间的关爱之情的主题。 a.把事情的经过说清楚。(前因后果) b.把重点部分说具体。(生动的语言) c.能表达自己的感受,或对这件事的看法(表达情感) 写作要点 打动人心 语言生动 经过具体 感受真实 《胜似亲人》 习作指导— 看图作文 胜似亲人 大家仔细观察,看画面上有什么 她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么? 合理想象,丰富画面 想像老奶奶与小姑娘之间可能发生了什么事?她为什么要为老奶奶洗衣物? 老奶奶的亲人呢?小姑娘平时是怎样做的? 想象画面上的人物会讲些什么?想些什么?让画面上的人物活起来。 小姑娘与老奶奶是什么关系呢?你们是怎么知道的? 仔细观察画面,老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘? 小姑娘是怎样帮助老奶奶洗衣服的呢? ①用上“先……再……然后……接着……最后……”等表示先后顺序的关联词把小姑娘洗衣服的经过写清楚。 ②把小姑娘洗衣服的动作、声音和心理活动等写具体。 洗衣过程: 动作描写:系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 拧 展 搭 声音描写:哗哗哗 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活动:呀,这些衣服可真沉。老奶奶年纪这 么大了,洗衣服多累呀!可我年纪 轻,有的是力气。 细节描写:细细的汗珠渗满了额头 溪水溅湿了小姑娘的布鞋 情景二:洗完之后 “小姑娘晾好衣服之后………… 口语交际 人教新课标四年级语文上册第六单元 胡锦涛爷爷和小学生在一起学习。 温家宝爷爷探望四川灾区的小朋友。 放学了,爸爸妈妈接我回家。 病房里的师情。 我扶老爷爷过马路。 我们劳动,我们快乐。 我们都是好朋友。 老师,您辛苦了,谢谢您! 爷爷奶奶,我们帮你们过马路。 叔叔,你们辛苦了,谢谢你们! 妈妈你太累了,我帮你洗脚。 雨中接孩子的家长在焦急的等待。 妈妈你淋湿了,谢谢妈妈。 爱是 , 。 爱是 , 。 潺潺的溪流 滋润万物的成长 熊熊的火炬 点燃生命的希望 爱是 ,给人以
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