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精品论文 参考文献 转变教研观念拓宽教研视野 ——谈如何做好小学教学研究工作 罗　丽　甘肃省兰州市城关区段家滩小学　730010 摘　要：学校教学研究工作是学校教学工作的重要环节。从一定意义上说，它的高低严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提高。学校教学研究室要理论结合实际，根据校情，鼓励学校教师加强校本研究，探索适合于校情的教育教学方法，在实践中感悟新观点、新方法，这样才能完成新时期教书育人的神圣使命。 关键词：新课改　教育观念　教育视野　学校　教学研究 基础教育的兴衰，与教研观念更新、教研模式创新都息息相关。学校教学研究工作是学校教学工作的重要环节，当前教研能力也是教师教学实践中普遍缺乏的工作能力，从一定意义上说，它的高低严重制约着教师队伍素质的提高和学校教学质量的提升。如何转变教研观念，拓宽教研视野，来推动学校整体工作的开展？我认为，要更新教研观念，对学校教研室工作要有一个准确的定位。因此，我觉得，教学研究工作要理论结合实际，根据校情，鼓励学校教师加强校本研究，探索适合于校情的教育教学方法，这样才能完成教书育人的神圣使命。阐述如下： 一、联系学校全局，重视教学研究 教学研究是运用科学的理论和方法，有目的、有意识地对教学领域中的现象进行研究，以探索教学规律、提高教学质量。教研工作是学校教学工作中的重要组成部分，是学校教学工作不可忽视的重要环节。它对学校教学质量的提高起着举足轻重的作用，决不可等闲视之。教研工作的重要作用，笔者认为主要体现在以下方面： 1.教研工作有利于教师对所任学科教学工作的整体认识和宏观把握。这种整体认识和宏观把握，直接决定着教师的教学层次和教学水平的高低。教研工作有利于教师教学时抓住关键、突出重点、突破难点。教师课堂教学效果的好坏，往往反映在教学上是否抓住了关键、突出了重点、突破了难点。 2.教研工作有利于教师对教学工作中实际问题的具体解决。任何教师在教学中总会遇到一些难以解决的问题，这些问题只有通过不断的教学研究才能给予解决。学校教研工作有利于教师自身素质和教学业务能力的提高。教学研究对教师最大的受益，就是教师自身素质不断提升和教学业务能力的不断提高。 3.教研工作有利于教师提高课堂教学的授课质量，向课堂教学要质量。教学质量主要是通过课堂来实现的，教研工作的效果往往也是在课堂教学中得以体现的。教研工作有利于教师教学工作事半功倍，有利于教师教法的改进和学法的指导，起到“磨刀不误砍柴工”的作用。教研的目的之一是教师获得教学的方法和指导学生学习的方法，方法正确则事半功倍。 由上可见，教学科研在教学工作中起着举足轻重的作用，直接影响着教学质量的提高。因此，学校的教学研究工作和教师的教学科研能力不能可有可无，必须采取有效措施逐步得到加强。 二、不断开展学习，夯实教研基石 新世纪是一个知识爆炸的时代，新知识、新观念、新技术层出不穷，稍一懈怠就会落伍。可能许多老师有这样的经验，在一些信息技术领域，我们教师的水平还不如小学生。这种情况以后会越来越显著。做教师的，尤其是教研人员，应该认清现实，静下心来做好自己的本职工作，不断加强学习，向同事、前辈、专家学者及一切可学的看齐，做一个有思想、有内涵的教师。有了这样的心态，才可能搞好教学科研工作。同时，教师应善于学习，把学习作为提高自身素质的源泉和增长才干的根本途径。 三、紧密联系课堂，搞好教研工作 学校教研工作必须同学校教学工作紧密结合，超前进行，为教学工作服务，使二者相互促进、相得益彰。要搞好学校教研工作，提高教学质量，首要问题是必须对课程标准和学校各年级的教材有一个整体认识。只有认识上去了，整体把握住了，才能在具体教学工作中明确方向，做到纲举目张。 如我校对小学低年级（一、二年级）语文教学的整体认识，我总结为十六个字，这就是“书写规范，发音准确，学好字词，练说写话”。具体教学时，就要始终如一，用这十六个字来规范自己的教学工作。小学作文教学如何在宏观上把握，我总结为四句话，这就是：“三年级学写作文，四年级学会作文，五年级会写作文，六年级写好作文。”这样由易到难、循序渐进的教学，学生作文能力会逐步得到提高。 四、积极学习借鉴，不断总结提高 古今中外，一些教育家的论著和特级教师的文章饱含着他们对教育事业毕生的心血和智慧，凝结着他们成功与失败的经验，是他们奋斗几十年甚至毕生精力和生命铸就的理性思维的成果，闪烁着教育理想和教育科学的光芒，应该成为我们学习的经典。作为教师要学会博采众家、吸收借鉴，创造出属于自己的适应现代化教育和符合中小学生心理发展规律