辍学农村青少年社会化的内卷及其结果——基于个案分析的定性研究.docVIP

精品论文 参考文献 辍学农村青少年社会化的内卷及其结果——基于个案分析的定性研究 马文聪 吉林农业大学研究生学院 【摘 要】义务教育阶段的青少年辍学一直是人们关注的问题，该文在对辍学青少年一个典型个案进行分析的基础上，探讨了他们的社会化问题，得出了三点结论：一是辍学青少年实施社会化的正规机构出现了缺失；二是同辈群体承担起了对辍学青少年实施社会化的责任，辍学青少年的社会化出现了内卷的现象；三是内卷的社会化对辍学青少年的发展产生的诸多影响。 【关键词】辍学青少年 社会化 内卷 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）10－0019－02 一 问题的提出 义务教育阶段的辍学一直是人们关注的问题，虽然我国出台了多部法律法规来保障公民接受教育的权利，但我国的辍学现象依然很严重，一般在10%～20%。这就会产生大量的辍学青少年。学者们对辍学的现状、辍学的危害、辍学的原因给予了高度的关注，取得了很多研究成果。关于青少年辍学后的发展问题虽有学者进行关注，但其研究成果却很少。对农村辍学青少年的社会化进行探讨正是关注他们辍学后发展问题的一方面。 不管社会对辍学青少年的评价是积极的或是消极的，也不管是何种原因导致农村青少年的辍学，农村辍学青少年已经在中国社会中长成，在人们的关注下长成。他们已经完成幼儿期、儿童期的社会化过程，在即将开始并完成青少年时期社会化过程的时候，他们却离开了学校这个正规的社会化机构，进入到更加广阔的社会中，那么他们的社会化会是怎么样的？他们的社会化的最终结果是否符合我们这个社会、这个时代的要求？这些问题都值得我们去关注。 有研究指出，青少年在辍学后的生存状态要么是待在农村无所事事，要么是外出打工。事实上，几乎所有的辍学青少年最终都要走出农村，因为现在农业虽然能够满足他们维持自我生存、消费的需求，但是无法满足他们更高层次的需求。本文正是以一位辍学后就外出打工的青少年为例，采用定性的研究方法来分析辍学青少年的社会化问题。 二 个案简介 YL，19 岁，有一个弟弟，父母偶尔会外出打工。由于家庭经济条件差，自己学习成绩也很差，初一上学期上完就出去打工了。因为年龄小，他父亲又是托关系，又是给老板送礼，才给他找到了一份工作。到今年他已经在广州工作了五年，每年只有春节时才回家。 春节期间，除了亲戚的应酬外，就是和那些打工回来的朋友一起玩，他们经常去网吧玩游戏，有时还在一起喝酒。吸烟更是习以为常，只要朋友一见面就相互让烟吸。朋友在一起会聊些各自打工的环境、待遇。当听到某个地方待遇较好、而且还在招人时，有的人就会换打工的地方。虽然YL 的工资每月只1000 多元，但是他不想离开原先工作的地方，不想失去一起打工的朋友，也不愿意去适应新的环境。 YL 工作的环境位于郊区，条件不好，工作时间长且工资低，消费水平高，每月工资几乎所剩无几。他每天都感觉很累，但又很无奈。在厂里，工头对他们的要求很严厉。他觉得压力很大，想回到过去那种无忧无虑的生活，但他对学校仍持一种抵制的态度。他只想挣够了钱回家盖房子，在农村生活。 三 对辍学青少年社会化机构内卷的分析 “内卷化”最初是由美国人类学家戈登威泽提出来的，之后另一个美国人类学家格尔兹在研究印度尼西亚农业变迁时引用这个概念来解释他遇到的情形。在他们那里，“内卷化”的基本含义是指系统在外部扩张条件受到严格限定的条件下，内部不断精细化和复杂化的过程。后来我国有的学者在分析农村教育、阶层、第二代农民工等问题时，也对内卷化进行了一定的阐释和应用。王春光在研究农村流动人口的社会认同时借用了内卷化的含义。他认为内卷化含义包括以下方面：一是对城市社会不认可，或者不被城市社会所认可；二是对农村社会逐渐失去认可；三是逐渐转向对自己群体的认可，或者被自己群体所认可。 辍学青少年社会化机构的内卷化包含以下三层含义：第一，家庭、学校等社会化机构逐渐或者已经失去了社会化的功能；第二，一定时期内未出现对辍学青少年实施社会化的机构，辍学青少年在学习社会文化规范时面临着危机；第三，辍学青少年和他自己所属的群体互相认可，该群体担负了社会化的主要作用。 1．政府、学校和家庭共同引起正规社会化机构的缺失 在访谈中发现，YL 经历了这样一条辍学道路：个人厌学——家庭的默许——学校的不闻不问——政府监督的缺失。 实用主义的思想对农民有很大影响，在上学这件事情上，YL的家长具有这种观念。如果他学习成绩好，父母很愿意继续让孩子上学；但是他学习成绩差，上高中的机会极渺茫，这时父母宁愿他提早退学。