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关于共建生产经营性实训基地的思考---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 太原辦證件/ 教学生产型是高职院校校内生产性实训基地现阶段的功能定位.加强生产性实训基地建设是中国特色高职教育的创新举措, 是提高高职人才培养质量和就业竞争力的有效途径, 是人才培养模式改革的重点领域。认识校内生产性实训的形式、内涵、, 探讨校内生产性实训实践中存在的问题,探索校内生产性实训基地建设的路径与模式, 对于更好地培养优质人才、有效服务经济建设和社会发展具有重要意义。 　　关键词：高职院校；生产性实训基地；内涵；误区；模式 　　高等职业院校要“紧密联系行业企业，厂校合作”，要“积极探索校内生产性实训基地建设的校企组合新模式”，建设“教育改革力度大、装备水平高、优质资源共享”的高水平校内生产性实训基地。这是高等职业院校推动“工学结合”人才培养模式改革的关键. 高职学生技能成长需要经历实验、实训、实习三个环节。在这一背景下， 建立校内生产性实训基地，成为高职院校学生技能训练的战略选择，成为工学结合的最有效方式。 　　一、工学结合人才培养模式的形式及内涵 　　工学结合基本内涵是校企合作、双向参与、优势