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记叙文阅读（二） 词?总复习第177页《老北京的小胡同》 问：结合上下文，品位第9段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。 词?汇编第43页《老师》 字?汇编27《关山难越》 词?汇编第34页《蝴蝶树》 字?汇编第91页《两个人的天堂》 字?汇编第129《敲雪》 词?汇编第81页《让字日发亮》 词?汇编第96《红书包》 词?汇编第102《代课老师》 词?汇编第12页《一对沉默寡言的人》 词?汇编第125页《有一个地方叫北溪》 句?汇编第61页《愁乡石》 句?总复习第179页《只是一个普通人》 问：选文第9段画线句子有什么作用？ （3分）  （他穿着一件厚重的蓝夹克，脖子上还围着一条围巾，灰色的羊毛帽罩住了耳朵。） 段?汇编第38页《雄关赋》 段?汇编第16页《苦难的土地》 段?总复习第171页《晶莹的泪珠》 问：结合第20—24段内容，体会作者写父亲在 弥留之际对“我”所说的话有什么作用？（3分） 问：结合第20—24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对“我”所说的话有什么作用？ * * 分析文中某字、某词、某句、某段的作用 北京崇文门中学 霍莹 问：结合上下文，品位第9段中“大摇大摆”一词，说说这个词都写出了什么。（2分） 思路分析： ?这个词是写什么景、物、人？ ?先分析词语字面意思 ?突出这个景、物、人什么特点？ ?体现出与景、物有关的人什么心情品质？ 答案示例： 写出“屁股帘儿”飞时遥遥晃晃的样子。 写出了“我”的得意、兴奋和舒畅的心情。 联系全文，谈谈对第10段中“依恋”一词的理解。（2分） 思路分析： 写什么人，什么感情，联系全文谈。 答案示例： “依恋”一词表现了我对老师的信任、喜欢，渴望见到他以及在老师离开后，对他的思念之情。 文中第16段“‘我妈妈？’他坐直，声音也亮了一点，‘我告诉你们听啊——’”一句中加点的“亮”换成“大”好不好？请结合文章内容说出你的理由。（150字左右）（5分） 答案示例： 不好。“大”只能表明声音大大小，而“亮”既写出了声音的洪亮，也表达了他此时内心的兴奋、激动；而因为他对家乡母亲的思念无人理解，变得沉默寡言。外孙主动提及这一话题，他为能有一个倾听者而高兴，话匣子一下打开了。体现了他对家乡母亲强烈而执着的思念之情。因此“亮”换成“大”不好。 思路分析：字面意思，联系文章内容具体说，表达感情。 文中第16段“树底下还有一个仰视的我”，请结合文章相关内容，谈谈对“仰视”的理解。（150字左右）（5分） 思路分析：字面意思，联系具体内容答原因，表达感情。 答案示例： “仰视”一词写出了向上仰望的样子，也表现出“我”对玛瑙碟的景仰之情。玛瑙碟只有一年的生命却飞越三四千英里，体现了它的执着无畏；一只玛瑙碟因精疲力竭而身死于途中，体现了它敢为理想而牺牲；飞越重洋只把生就的美丽献给蝴蝶树，体现了它的纯洁与坚定。这些行为与精神品质使“我”心生敬意，因此“仰视”良久。 第18段画线句中括号中的两个词语你认为哪个好？结合文章内容说出你的理由。（4分） “思晴的眼睛亮晶晶的，闪烁的光彩都快（溢、飞）出来了。” 思路分析：字面意思，联系文章具体内容，人物感情。 答案示例： 用“溢”好，强调了因为充满而流出来。写出了思晴因为憧憬天堂的生活而喜悦、幸福的神情。 思晴向往天堂的生活是因为现实的残酷：父亲吸毒、贩毒，母亲为了维持生活拾荒；父母不在身边，自己和姐姐轮流上学。因为她们渴望欢笑、唱歌、天天上学，渴望有爸妈陪在身边。 “溢”表达了思晴对美好生活的向往。 结合文章内容，仔细品位第8段“我挑了两个又大又甜的桃子，捧到父亲床前，说‘爸，你尝尝，好甜呢！’”中的“挑”和“捧”，说说它们好在哪里。（5分） 思路分析：字面意思，联系具体内容说，表达什么感情。 答案示例： “挑”是精心选择。“捧”是用双手托。 “挑”和“捧”写出了我对父亲吃桃这件事的重视。为保住今年的果木收成，以保住我们有足够的学费能上学读书，父亲整夜去敲打树上的雪，以至一病不起。 这两个字充分表达了我对父爱的了解，对父亲的感激和敬爱之情。 问：第5段加点的词“琐碎”写出了什么？（3分） 思路分析：词语字面意思，内容，结构，感情。 答案示例： 琐碎是细小而繁多的意思。 与下文“平凡的日子”相照应，同时与“明亮起来”形成鲜明的对比。 从而强调美丽的东西及时享用能使生活变得美好。 选文画线句子有深刻的含义，“模糊”一词用得好，请结合全文品析。（4分）（见那个背红书包的女孩，我对她微笑了，心里充满了模糊的好感） 思路分析：字面意思，写谁的，结合具体内容说，表现谁什么特点，结构上作用。 答案示例： “模糊”是不清楚的意思，文中是说“我”此时怎么对待美好东西这一问题上，还不清楚。 因此“我”对美丽还在盲目追求，对美丽的理解还很迷茫。 写出此时“