02数控技术应用专业教学实施方案.doc

 数控技术应用专业 教学实施方案 齐河县职业中等专业学校 2013年4月 目 录 一、招生对象及学制 1 二、培养目标 1 三、职业范围 1 四、人才规格 2 五、典型工作任务与职业能力分析 3 六、课程体系结构 4 七、专业课程 5 八、教学安排 7 九、专业师资 10 十、实践教学条件 12 十一、质量监控 18 十二、专业课程教学要求 20  《数控技术应用》专业教学实施方案 一、招生对象及学制 1．招生对象：应届初中毕业生或文化知识水平相当于初中毕业生。 2．学制：三年 二、培养目标 本专业培养学生主要面向现代制造业，培养德智体美全面发展生产一线工作的高素质劳动者和技能型人才。 类别 职业岗位名称 主要工作任务 职业资格证书 基本岗位 数控车床操作工 1.根据加工要求，正确选用加工设备、刀具、量具等； 2.正确操作数控车床，完成零件的加工； 3、熟练使用数控面板，完成机床调试、程序输入编辑等； 4、正确使用量具检验零件加工精度，判断加工质量、提出合理建议。 数控车床操作工 数控铣床操作工 1.根据加工要求，正确选用加工设备、刀具、量具等； 2.正确操作数控铣床，完成零件的加工； 3、熟练使用数控面板，完成机床调试、程序输入编辑等； 4、正确使用量具检验零件加工精度，判断加工质量、提出合理建议。 数控铣床操作工 拓展岗位 数控加工工艺及程序编制员 1．编制数控车床的数控加工工艺及加工程序 2．编制数控铣床的数控加工工艺及加工程序 3．编制加工中心的数控加工工艺及加工程序 数控程序员 数控机床调试与维修工 1．数控机床机械装调 2．数控机床电气装调 3．数控机床调 数控机床装调 维修工 四、人才规格 （一） 素质结构 1、基本素质 ⑴ 热爱祖国，拥护党的领导。具有较强的社会责任感和服务意识。遵纪守法，诚实守信。 ⑵ 具备所需的文化基础知识、现代科技知识、专业基础知识和专业理论知识，掌握专业的基本技能和专长，能熟练地使用计算机处理信息和业务。有初步的现代制造技术和生产管理知识，具有成本、效益和质量观念。 ⑶ 具备较好的专业技术能力、人际交往能力、职业适应能力和创新能力。 ⑷ 具备健康的体魄和良好的心理承受能力。 2、职业素质 ⑴ 具有良好的品德修养和职业道德，具有一定的文化艺术修养。 ⑵ 具有扎实的专业知识和熟练的专业技能。 （二） 能力结构 1、专业能力 ⑴ 能够正确识读零件图、装配图； ⑵ 能够合理选择数控设备、工装与切削用量，合理制定数控加工工艺； ⑶ 能够正确编制数控加工程序并进行程序的调试与检验； ⑷ 具有使用计算机进行辅助编程（CAD/CAM）的能力； ⑸ 能够熟练操作数控机床加工工件； ⑹ 能够使用常用量具检测工件； ⑺ 能够进行安全文明生产； ⑻ 能够正确保养数控机床、排除数控机床常见故障； ⑼ 具有熟练进行产品检验和质量管理的能力。 2、方法能力 ⑴ 能制定工作计划，提出解决实际问题的思路； ⑵ 具有对新知识、新技术的学习能力，以及通过不同途径获取信息的能力； ⑶ 能记录、收集、处理、保存各类专业技术的信息资料。 3、社会能力 ⑴ 具有良好的思想品德、团队精神以及协调人际关系的能力。具有宽容心，良好的心理承受力；参与意识强，有自信心。 ⑵ 具有从事专业工作安全生产、环保、职业道德等意识，能遵守相关的法律法规。 （三） 知识结构 1、基础知识 ⑴ 具备中职生必备的德育、体育语文、数学、英语、计算机应用基础等知识 2．能熟练操作数控机床，达到相应的中级工水平 3．能熟练选用合适的切削刀具及切削用量 4．能准确的检验加工产品的质量 数控加工工艺及程序编制 1．编制数控车床的数控加工程序及工艺 2．编制数控铣床的数控加工程序及工艺 3．编制加工中心的数控加工程序及工艺 4．编制数控电加工机床的数控加工程序及工艺 1．能熟练地手工编制中等复杂程度的数控加工工艺及程序 2.能熟练地使用一种常见的CAD/CAM软件自动编制较复杂零件的数控加工程序 3．能正确地选用适合加工的刀具、夹具和量具 数控机床装调与维护 1．数控机床机械装调数控机床电气装调 3．能对数控机床一般性故障进行维修 六、课程体系结构 本专业学习领域是在调研学生典型工作任务的基础上，由学生的行动领域对应确定的，并在此基础上确定核心课程，构建课程体系，如下所示： 七、专业课程 本专业的专业课程如表1-3所示 表1-3 专业课程 专业课程 项目、任务描述 考核项目与要求 参考学时 机械制图与AutoCAD 1．三视图的绘制、识读； 2．基本体的尺寸标注、绘制及识读； 3．绘制轴测图； 4．组合体视图的绘制与识读； 5．二维平面图形的绘制； 6．三维实体图形的绘制； 7．综合类零件的测绘。 考核项目：机械图