140517必修二立体几何 教师版.doc

2.1 空间点、直线、平面之间的位置关系 2.1.1 平面正确理解平面的几何概念,掌握平面的基本性质.熟练掌握三种数学语言的转换与翻译,结合三个公理的应用会证明共点、共线、共面问题.①平面与我们学过的点、直线、集合等概念一样都是最基本的概念（不加定义的原始概念）平面的基本特征是无限延展性②平面通常画成平行四边形平行四边形的锐角通常画成45°，且横边长等于其邻边长的2倍如图如果一个平面被另一个平面遮挡住，为了增强它的立体感，我们常把它遮挡的部分用虚线画出来，如图. 图 图③平面的表示法有如下几种：（1）在一个希腊字母α、β、γ的前面加“平面”二字，如平面α、平面β、平面γ等，且字母通常写在平行四边形的一个锐角内(图)；（2）用平行四边形的四个字母表示，如平面ABCD（图）；（3）用表示平行四边形的两个相对顶点的字母来表示，如平面AC（图5）. 图 图④点与直线、平面的位置关系如下表点A在直线a上（或直线a经过点A） A∈a 元素与集合间的关系 点A在直线a外（或直线a不经过点A） Aa 点A在平面α内（或平面α经过点A） A∈α 点A在平面α外（或平面α不经过点A） Aα 公理1：如果一条直线上的两个点在一个平面内，那么这条直线上所有的点都在这个平面内. 用符号语言表示： 若A∈a,B∈a,且A∈α,B∈α,则aα.图形语言表示（图5）： 公理2：经过不在同一直线上的三点，有且只有一个平面. 如图（图）.公理：如果两个平面有一个公共点，那么它们有且只有一条通过这个点的公共直线.用符号语言表示为：P∈α且P∈βα∩β=l且P∈l图形语言表示（图7）： 典型例题 例1画图表示下列由集合符号给出的关系： (1)A∈α,Bα,A∈l,B∈l; (2)aα,bβ,a∥c,b∩c=P,α∩β=c. 解：如图 图8 例如图，已知α∩β=EF,A∈α,C、B∈β,BC与EF相交，在图中分别画出平面ABC与α、β的交线. 解：如图所示，连接CB， ∵C∈β,B∈β,∴直线CBβ. ∵直线CB平面ABC，∴β∩平面ABC=直线CB. 设直线CB与直线EF交于D, ∵α∩β=EF,∴D∈α,D∈平面ABC. ∵A∈α,A∈平面ABC， ∴α∩平面ABC=直线AD. 例 已知直线a和直线b相交于点A求证：过直线a和直线b有且只有一个平面证明：如图,点A是直线a和直线b的交点,在a上取一点B，b上取一点C， 根据公理2经过不在同一直线上的三点A、B、C有一个平面α， 因为A、B在平面α内，根据公理1，直线a在平面α内, 同理直线b在平面α内，即平面α是经过直线a和直线b的平面. 又因为A、B在a上，A、C在b上，所以经过直线a和直线b的平面一定经过点A、B、C. 于是根据公理2，经过不共线的三点A、B、C的平面有且只有一个， 所以经过直线a和直线b的平面有且只有一个. 图形语言与符号语言的转换是本节的重点，主要有两种题型： (1)根据图形，先判断点、直线、平面的位置关系，然后用符号表示出来. (2)根据符号，想象出点、直线、平面的位置关系，然后用图形表示出来. .根据下列条件，画出图形. （1）平面α∩平面β=l，直线ABα，AB∥l，E∈AB，直线EF∩β=F，Fl; （2）平面α∩平面β=a，△ABC的三个顶点满足条件:A∈a，B∈α，Ba，C∈β，Ca. 答案：如图12. 图12 已知△ABC三边所在直线分别与平面α交于P、Q、R三点，求证：P、Q、R三点共线. 解：如图1,∵A、B、C是不在同一直线上的三点, ∴过A、B、C有一个平面β. 又∵AB∩α=P，且ABβ, ∴点P既在β内又在α内.设α∩β=l,则Pl, 同理可证：Ql,R∈l, ∴P、Q、R三点共线. 2.1.2 空间中直线与直线之间的位置关系正确理解空间中直线与直线的位置关系特别是两直线的异面关系.以公理4和等角定理为基础，正确理解两异面直线所成角的概念以及它们的应用【知识汇总】 ①异面直线是指不同在任何一个平面内的两条直线②空间两条直线的位置关系有且只有三种 ③为了表示异面直线不共面的特点，作图时通常用一个或两个平面衬托，如图2. ④公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行. 符号表示为：a∥b,b∥ca∥c注意：公理4实质上是说平行具有传递性，在平面、空间这个性质都适用公理4是判断空间两条直线平行的依据，不必证明，可直接应用⑤等角定理：空间中如果两个角的两边分别对应平行，那么这两个角相等或互补. 异面直线a、b在空间中任取一点O，过点O分别引a′a，b′b，则a′，b′所成的锐角（或直角）叫做