20169幼师自然科学基础知识第一学期电子教案.doc

教师学期授课计划 课 程 名 称《自然科学基础知识》 任 教 班 级＿13幼师1、2、3＿＿ 教 研 室＿＿理科组＿＿＿＿＿ 教 师 姓 名＿ xxxxx＿＿＿＿ 教师 的课表 理科 教研组 节数 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上午 第一节课 自然科学基础13幼师班13幼师班 自然科学基础13幼师2班13幼师2班 自然科学基础13幼师3班13幼师3班 自然科学基础13幼师班13幼师班 第二节课 自然科学基础13幼师1班13幼师1班? 第三节课 ? ? 自然科学基础13幼师3班13幼师3班 第四节课 自然科学基础13幼师3班13幼师3班? ? ? ? 自然科学基础13幼师2班13幼师2班 下午 第五节课 ? 自然科学基础13幼师2班13幼师2班 自然科学基础13幼师2班13幼师2班? 第六节课 ? 自然科学基础13幼师1班13幼师1班? ?自然科学基础13幼师3班13幼师3班 第七节课 ? ? ? ? ? 第八节课 ? ? ? ? ? 13幼师 1、2、3班 授课时间 2014-9-1 课型 新授课 第1 课 课 题 一、运动的描述 教学方法 讲授法 教 学 目 标 认 知 理解每个概念的含义，弄清易混知识点（难点） 技 能 培养同学解释生活中实际问题的能力 情 感 培养学生学习自然科学的兴趣 教 材 分 析 重 点 物体的位移 难 点 运动和静止的相对性，矢量和标量的区别和联系 关 键 举例并分层次分析 教具资料 粉笔盒、黑板擦 教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间 组织教学 课程导入 新授内容 演示实验 练习 小结 作业 问好、点名 科学教育是幼儿园五大教育领域（健康、语言、社会、科学、艺术）之一，在幼儿教育教学中占有相当重要的地位。向幼儿进行科学教育的主要形式：以幼儿为主体，以活动为核心，给幼儿充分的动手动脑和自主表现的机会。而科学教育活动设计，是教师的经验、知识、结构、组织能力，以及对科学教育内容、教法熟练程度的集中反映，是一种创造性劳动；活动设计的好坏直接影响教育教学效果。因此我们必须努力学好自然科学基础知识，我相信我们大家一起努力，一定能学好这们学科。 一、机械运动（简称运动） 一个物体相对于别的物体的位置改变。 运动是相对于参照物说的 参照物：在描述运动时，这个假定不动的物体。 推：粉笔盒上放黑板檫： 二、质点 距离较大时，可忽略物体的大小和形状，把物体看作一个有质量的点。 位移：表示质点的位置变化，即从初始位置A 指向末位置B的有向线段。 路程：表示物体经过的轨迹长度ACB。 三、矢量：既有大小又有方向的物理量。 标量：只有大小没有方向的物理量。 P2-1、2 本节课要求同学通过比较，理解各概念的真实含义，并学会解释自然现象。 P2-3 联想重任 激起求知欲 学生举例子 小：原子 大：地球、 “一切运动” （绝对性） 讨论；有几种运动形式 探讨： 位移和路程区别、联系 1、失、标量 2、直线、轨迹 3、匀速直线 举例 1’ 4’ 7’ 15’ 4’ 15’ 板 书 设 计 课题 一 、 二、 三、 教 学 总 结 理解概念是学好物理知识的前提，而掌握物理规律是灵活运用物理知识解决实际问题的保证；通过练习形成系统完整知识体系。 课 时 计 划 授课班级 13幼师 1、2、3班 授课时间 2014-9-3 课型 新授课 第2 课 课 题 匀速运动和变速运动 教学方法 讲授法 教 学 目 标 认 知 掌握简单的运动规律，明确个概念的含义。 技 能 培养同学计算能力、简单解释问题能力。 情 感 树立用知识解释问题的能力。 教 材 分 析 重 点 匀速直线运动、概念 难 点 概念间联系 关 键 理顺关键词 教具资料 玻璃球 教学环节 教师讲授、指导内容 学生活动 时间 组织教学 复 习 新授内容 练习 演示实验 小结 作业 问好、点名 1、怎样表示运动的快慢？ 2、举例比较矢量与标量的意义？ 导言：描述物体的运动，不仅需要位移，而且要指出他运动的快慢。 一、平均速度和瞬时速度 1、匀速直线运动（匀速运动）：物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间里位移都相等。 （大小、方向两因素都不变） 2、匀速直线运动的速度：在匀速运动中，位移跟时间的比值。v = 3、速度与速率 速度是矢量，它用以表示物体运动的快慢和方向，在数值上等于单位时间内唯一的大小。 速度大小叫速率，所以速率是标量。 4、变速运动：速度（大小、方向）不断变化 的运动。 在变速运动中运动物体的位移和所用时间的比值，叫做这段时间内的