海峡两岸幼儿音乐教育的交流.docVIP

展开两岸儿童音乐教育的双向交流 思 教 随着海峡两岸关系的日趋解冻，许多台湾幼教界人士到大陆投资办学，也有一些人士前来大陆推广他们的教育理念和教材，其中包括儿童音乐教育方面的内容。 从这些交流活动中，让我们看到了台湾幼儿教育的现状大致。台湾在幼儿教育中有许多值得大陆幼教界学习的方面，如他们在大陆兴办的以“大地”为品牌的连锁幼儿园，他们在管理和所使用的一些教材对于大陆幼儿园来说，有些可以学习的特点。就儿童音乐教育来说，台湾人士在大陆推广的主要两个方面：一个是陈功雄的“爱和乐”，一个是奥尔夫。 奥尔夫是德国作曲家、音乐教育家创立的儿童音乐教育体系。通过律动、打击乐、节奏语言、声势手势等等手段引领孩子进入音乐世界。奥尔夫编了一套从小学教育入手的《学校音乐》，有些具体方法不太适合幼儿教育，而且奥尔夫说过：“希望将来走向世界的不是我的《学校音乐》，而是我的理念。”这就是说，他的教育理念可以参考，但是所用的音乐必须是各国自己的民族音乐。前几年，我们有个音乐家代表团到了德国的奥尔夫研究中心，中心负责人也一再强调这一点。但是，我们从台湾过来的专家讲座和现场互动中听到的主要是西方音乐，看到的是在幼儿园实施不了的“成人游戏”。 上个世纪八十年代初，大陆就已经开始普及奥尔夫音乐教育体系。实际上，这种音乐教育的许多理念也已经渗透到我们的基础音乐教育包括幼儿园的音乐教育之中。中国音乐家协会下辖的中国奥尔夫委员会以著名音乐家李凌先生之女李妲娜教授为这个委员会的负责人。他们严格秉承奥尔夫的理念，做了大量的普及工作。虽然他们在所应用的音乐本土化这方面工作和台湾一样跟不上。可是他们的理论深度、严谨的学风是值得称道的。而目前还有一些包括台湾个别“专家”在内的商务运作高手七拼八凑了一些音乐光盘，生搬硬套一些具体游戏方式，打着“奥尔夫”的旗号，确实也蒙蔽了不少人。 至于“爱和乐”，人们听了多场陈功雄的报告后，会发现他的理论一直在演变，从强调他选的音乐节拍速度和心律一致，所以有益于开发心智，变到罗列宇宙波、贝塔波、大脑共鸣、共振等等词汇，还提出什么人们工作的时候右脑是静止的等等没有根据的理论，以强化要听他选的音乐让左右脑平衡发展的理由。整个气氛搞得和气功、宗教差不多。在音乐选用上，从基本上是每分钟60拍的音乐，发展到各种各样包括他写给自己太太的情歌。 孩子有选择地聆听古典音乐是有好处的，这本来就是大多数业界人士的共识，国务院前副总理李岚清先生在这方面就做了卓有成效的工作。西方“莫扎特效应”提出者认为当你听一曲莫扎特之后，你的大脑活力将会增强，思维更敏捷，运动更有效，它甚至可缓解癫痫病人等患神经障碍的病人的病情。6年前，研究者证明，在IQ测试中，听莫扎特的受试者得分比其他人更高。“以通神明之德，合天地之和”的中国古琴乐在开发右脑、提升智力方面的作用是非常独到的。中国古代就有“老年抚琴，日记千言”之说。声学试验表明，好的古琴乐不仅益智效果好，而且还是最好的胎教音乐。 这几年大陆民间开展胎教、早教、幼教的研究也十分活跃，已经出了很多好的教材，比如被中央音乐学院副院长、博士生导师周海宏先生称之为“在非常清晰的理论支持下，在应用上已经达到了相当高度”的乐乐芽儿童音乐教材等，在国际同领域都有一定特色，也彰显了大陆这方面研究的深入和高度。由于前一段台湾的政策所致，真正代表台湾水平的研究人士和大陆业界人士难于进行双向交流。基本上只是台湾个别人士的单向传播。 今年，两岸已经呈现出了前所未有的局面。贾庆林在海峡论坛中提出要把两岸交流合作推向最广泛的领域、推向基层，鼓励最广泛的基层民众参与到两岸交流合作中来。这必将为今后的交流大大拓宽通道。相信随着交流通道的拓宽，必将有更多的业界人士展开双向交流，以促进两岸儿童音乐教育科学的发展。