高考议论文巧设分论点精选.pptVIP

例1, 2006 年全国卷二的材料作文,有同学确立了这样的观点:读书是快乐的事,然后确立了三个分论点: 上边三个分论点中的第三条,提高素养实际包容了第一条的增长知识,充实头脑,而陶冶情操与高雅的精神活动也有交叉,这就造成了逻辑混乱,思路不清。 * * 巧设分论点 妙手著文章 ——如何提炼议论文的分论点 论证某一观点、某一事理,要从不同角度、不同侧面、不同层次去展开,这每一层、每一面就是一个分论点. 分论点是对中心论点的展开与说明,是中心论点的具体化,分论点是在中心论点的制约下提炼出来的,是为中心论点服务的.因此,提炼分论点的前提是先确定中心论点,并将中心论点用一个句子的形式表达出来 . 设置、提炼分论点要注意几个细节: 1. 注意将论点放在恰当、醒目的位置.中心论点一般放在第一段的末尾,如果句子比较长,还可以单独放一段(第二段);分论点一般放在每一段的开头. 2. 一篇议论文至少要有两个分论点,最好有三到四个. 3. 分论点的语言要精练,一般控制在 15 字内. 4. 分论点句子的结构要一致,使中间几段构成排比或准排比段. 分论点表述的要求: 1. 扣得住 , 所列的几个分论点应该从不同角度回答同一问题,分论点的设置要围绕中心论点展开. 2. 分得开 , 所列的几个分论点之间界限清楚,不互相交叉重叠,没有包容关系. 3. 排得顺 , 所列的几个分论点的先后顺序要合乎逻辑,合乎情理. 1. 读书可以增长知识,充实头脑,一乐.  2. 读书是一种高雅的精神活动,二乐.  3. 读书可以提高素养,陶冶情操,三乐. 分论点表述的要求: 例2,还是上面的论点（读书是快乐的事）,有同学确立了以下分论点: 1. 读书能使人解脱烦恼,振作精神. 2. 读书能使人获得丰富的知识,高度的智慧. 3. 读书能使人热爱生活,热爱工作. 4. 读书能使人树立远大理想,培养高尚情操 上面观点中第1点和第3点有交叉，第1和第2应该先说2后说1,3和4最好先说4再说3，如果1、3合并，比较合理的顺序是： 1.读书能使人获得丰富的知识,高度的智慧. 2.读书能使人树立远大理想,培养高尚情操. 3. 读书能使人热爱生活,热爱工作. 分论点表述的要求: (一)追问原因法——即问几个为什么 就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因,或透过现象深入本质,或揭示问题产生的原因,从而形成分论点.由于因果联系是存在于一切事物和现象之间的一种普遍联系,因此,运用因果分析法形成分论点是议论文写作中使用得较多的一种方法. 设置、提炼分论点的方法: 例如: 2000 年全国高考话题作文答案是丰富多彩的. 提炼:话题答案是丰富多彩的本身就是一个句子(中心论点),无须扩展.对这个句子表述的现象追问原因,于是得到分论点: ①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的. ②看问题的方法、看问题角度不同,因此答案是丰富多彩的. ③评判事物的标准尺度往往不同,因此答案是丰富多彩的. 设置、提炼分论点的方法: (二)追问办法法——即问几个怎么办 就是解决论证中的怎么办的问题,提出解决问题的具体措施和途径.这些具体措施和途径往往就是文章的分论点.采用追问办法法提炼分论点,也必须先确立中心论点. 例如 : 命题作文《学会欣赏别人》. 提炼论点:标题就是中心论点,无须扩展成句子.围绕怎样学会欣赏别人提出解决问题的三个具体做法(亦即三个分论点): 2. 学会欣赏别人,就是要努力发掘别人身上的闪光点,学习并借鉴; 3. 学会欣赏别人,就是要互帮互学,取长补短,共同提高. 1. 学会欣赏别人,就是要自己有坦荡的胸怀、虚怀若谷的作风; 设置、提炼分论点的方法: (三)追问结果法——即问几个会怎样 就是把由话题(标题)确定的中心论点作为前提,去推想在这个前提下将会产生的结果(意义、价值、影响). 例1:话题作文答案是丰富多彩的 提炼:以答案是丰富多彩的为前提,可以去阐发答案是丰富多彩的意义(结果).这样我们可以想到: 1. 在思维领域,正因为答案的丰富多彩,才有那么多发明创造,才有百家争鸣的局面; 2. 在文学艺术领域,正因为答案的丰富多彩,才有风格的多样、创作方法的多样,才有百花齐放的绚丽多彩; 3. 在经济领域,正因为答案丰富多彩,我们经济才繁荣,社会