专业美术教育.pptx

梅竹精神专业：美术教育班级：1班姓名：吴高亮 学号：201013010108;梅竹精神教学设计思路： 整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时， 由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生体会竹子高风亮节的品格，感受画竹子的乐趣。教学目标： l??????? 情感态度目标 　　通过梅花挺直坚硬、生机勃勃的造型特点，让学生感受梅花顽强、倔强、挺拔向上的精神，感受艺术作品中的象征意义，进一步了解艺术作品与自然的关系，感受主观情感和客观自然景物相互交融而成就的艺术境界。培养学生热爱自然、热爱民族艺术的情感。 l??????? 知识技能目标 　　1 ．熟悉中国画工具、材料，体会笔墨的韵味。 　　2 ．学习传统的画梅技法，尝试水墨的表现技法。 　　3 ．运用所学，尝试表现其他题材，发展有个性的表现能力。 l??????? 过程与方法目标 学生通过互动的学习方式，参与到对梅花的学习活动中，尝试中国画工具和材料，体验作画的过程，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对中国画学习的持久兴趣。 教学方法： 互动法、探究法、欣赏法等。 教具准备：文房四宝、范画。学具准备：文房四宝。教学过程　　一、认识、引入 　　师： 看视频舞蹈( 生答 ) 　　师： 媒体展示课题（板书课题）　　师：哪位同学能描述一下这幅画中的梅花和竹子?（展示课件）( 生答，教师予以鼓励 ) 　　师：的秀雅以梅花是中国十大名花之一， 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天， 我们就先走进梅花的世界，去感受梅的高洁、梅及梅的坚毅。 ( 情境导入——激趣 ) 　　二、赏析、探究 　　( 一 ) 赏梅： ( 多媒体展示 ) 　　欣赏与描述： 1 ．梅花的生长习性 ? 它有哪些颜色 ?2 ．梅花的形态特征 ? ( 学生互相讨论后回答 ) 　　( 二 ) 咏梅 　　师：教师让学生集体朗诵——体会诗人的乐趣 咏梅 ( 毛泽东 )　　风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。　　俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。同学们在优美的诗歌朗诵中体会到了梅花的精神，那么就让我们来品味画家笔下的梅花吧。　　( 三 ) 品梅 欣赏与分析　　师：画梅，据古书记载，早在南梁时就有《咏梅图》一卷。元代的王冕亦以画梅著称。近代画家吴昌硕、关山月、齐白石等都画有大量梅花佳作。 ( 多媒体展示齐白石和关山月画梅精品 ) ;整个教学过程以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，分两个课时，第一课时， 由赏梅——咏梅——画梅展开，体会梅花顽强、挺拔向上的精神，体会笔墨的韵味；第二课时，学生体会竹子高风亮节的品格，感受画竹子的乐趣。;秀雅以梅花是中国十大名花之一， 由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天， 我们就先走进梅花的世界，去感受梅的高洁、梅及梅的坚毅。;;;;;;;;;;;;;;;;;;