保卫黄河 人教版 八年级下册.ppt

欣赏第四段 歌曲是什么演唱形式？ 跟第一段的齐唱有什么不同？ 第 四 遍 的 演 唱 形 式： 齐 唱 音乐哪些方面发生了变化，使最后的齐唱成为全曲的高潮 ？ 力度加强，速度加快，音调升高 小结： 随着速度的加快、力度的加强以及旋律音调的升高等音乐要素的变化，表现了全国人民万众一心，最终汇聚成了一股强大的，不可战胜的革命力量，打败日本侵略军。 分段 演唱形式 音乐形象 第一段 齐唱 同心协力的抗日队伍 第二段 二部轮唱 抗日浪潮此起彼伏 第三段 三部轮唱 抗日队伍不断壮大 第四段 齐唱 全国人民万众一心共同抗日 齐唱效果：步调一致，同心协力，一致抗战；激励人们前进；坚强的决心和英雄气概； 轮唱效果：此起彼伏，一浪推一浪，前赴后继。 间奏效果：使情绪升华，进一步渲染气氛、刻画形象，并为最后的合唱做好了转调准备。 合唱效果：各种力量汇集起来，奔赴战场，坚决抗战。凸显中国人民誓将侵略者消灭干净的坚强决心。 复听《保卫黄河》 退回 拓展与探究 １《黄河大合唱》你有完整欣赏过吗？你最喜欢那一曲呢？为什么? ２　听一听钢琴协奏曲《保卫黄河》，跟合唱版的《保卫黄河》有什么异同？ 钢琴协奏曲《保卫黄河》 请同学们找出你认为熟悉的旋律。（哼出旋律） 乐曲中揉进了歌曲《东方红》的音调我们听了两个版本的《保卫黄河》，你觉得哪一种你更喜欢，为什么？ 合唱曲是声乐曲，有歌词，通俗易懂，可以根据歌词发挥自己的想象；协奏曲是器乐曲，没有歌词，理解难度大一点，但可以充分发挥自己的想象力。不论是合唱曲的《保卫黄河》还是钢琴协奏曲的《保卫黄河》，表达形式虽然变了，但音乐所表达的爱国精神是一致的。 课 堂 小 结 黄河是中华民族的象征，是我们的母亲河， 她养育了世世代代的中国人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着我们的母亲河，现在在座的各位同学，我们更应该努力学习，为将来建设我们的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧的炎黄子孙！ 视频欣赏 你看到的黄河是怎么样的？ 奔腾的黄河 瑰丽多姿的黄河 关于黄河，你们还知道哪些知识？ 黄河是我国第二长河，世界第五长河，全长5464公里，发源地是青海的巴彦口客拉山脉，流经青海、四川、甘肃等九个省区，最后注入渤海，人民往往把黄河比喻为中华文明的摇篮，亲切的称它为—母亲河。 黄河大合唱第七乐章 保卫黄河（朗诵词） 但是，中华民族的儿女啊，谁愿意像猪羊一般任人宰割？我们抱定必胜的决心，保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！ (多声部合唱) 风在吼. 马在叫. 黄河在咆哮. 黄河在咆哮. 河西山冈万丈高. 河东河北 高粱熟了. 万山丛中, 抗日英雄真不少! 青纱帐里, 游击健儿逞英豪! 端起了土枪洋枪, 挥动着大刀长矛, 保卫家乡! 　　保卫黄河! 保卫华北! 保卫全中国! 黄河大合唱第七乐章《保卫黄河》 1.作者简介 2.初听音乐 3.分段听赏 4.复听音乐 5.拓展探究 （1913～2002 ） 中国诗人，文学评论家。原名张光年。湖北光化人。主要作品《五月的鲜花》等。  光未然 1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗的情景，聆听了高亢、悠扬的船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了长诗《黄河吟》。 （1905-1945），广东番禺人，人民音乐家。出身于贫苦的船工家庭。在中学时开始学习音乐。1926年入“北京艺术专门学校”学习小提琴及作曲理论。1928年考入上海国立音乐学院。1929年赴法国巴黎深造。1935年结业于巴黎音乐戏剧学院由著名作曲家杜卡领导的高级作曲班，并于同年回国参加抗日救亡运动。1938年任鲁迅艺术学院音乐系主任。 冼星海 冼星海回国后，痛感民族危亡的深重，深知民众的苦痛。在民族危亡的严重关头，他站在民族斗争的前面。他确信中国共产党才是中华民族的中流砥柱，他加入了中国共产党。为了民族解放，“为抗战发出怒吼”，他纵笔谱写歌曲。 1939年冼星海与诗人光未然在延安相见，听其朗诵《黄河吟》，听其讲述黄河呼啸奔腾的壮丽景象遂荡起共鸣，乐思如潮。一星期之内，完成了该作品八个乐章的全部乐谱。写就了这一时代的中华民族的音乐史诗。 黄河大合唱 黄河船夫曲 黄河颂 黄河之水天上来 黄水瑶 河边对口唱 黄河怨 保卫黄河 怒吼吧！黄河 整个歌曲的情绪怎样？ 表现了什么样的壮丽情景？ 情绪：歌曲以雄伟，磅礴的，高亢激越振奋人心的情绪表达了作曲家的爱国之情。 情景：生动的表现了抗日军民前赴后继、英勇战斗、为保卫黄河、保卫全中国而奔赴战场的壮丽情景。表现了中华民族的优秀儿女奋起斗争的英雄形象。 歌曲分析