信息化教学设计教案流速可控LED.doc

课 题 “流速”可控的LED设计 项目教学 目 标 知识目标 1、掌握单片机中定时器/计数器的工作原理； 2、熟练掌握定时器初始值的计算方法； 3、熟练掌握定时器/计数器初始化程序的设计。 情感目标 培养学生团结合作意识，创新精神和自主学习的习惯。 能力目标 能够搭建本项目的硬件电路； 能够正确连接及调试单片机系统控制电路； 能够熟练地使用伟福仿真器； 教学重点 硬件电路的搭建及软件调试 教学难点 定时器延时程序的编写及调用 授课课时 4课时 教学方法 视频演示法、理实一体化教学法、模拟仿真法和启发式教学法 教学及课 件设计思 路 根据本节教材内容和教学目标，将整个教学过程设为情境引入、项目分析、方案制定与实施、效果展示及检查评价、课后任务布置和教学拓展6大环节。 在课件中结合电路图给出项目所用汇编源程序的编程思路，让学生能有一个清晰的的逻辑，从而能编写并调试出正确的程序。 课外作业 通过网络观看教学视频，完成相应的自测题 教材、教辅 及参考资 料 1、《单片机原理与应用项目式教程》，机械工业出版社，邹显圣主编； 2、《单片机原理及应用张毅刚 Proteus电子电路设计及仿真 二、项目分析，设计流水灯硬件电路 本项目采用典型的单片机芯片AT89C51进行控制，单片机P1口可以控制8个发光二极管的亮、灭状态。8个发光二极管向左循环点亮，点亮速度分快、中、慢三个等级，分别由三个开关通过P0.0、P0.1、P0.2三个端口实现控制，从而实现LED “流速”可控的效果。根据原理图，当P0.0=0时，对应的LED流速为快速（间隔时间为0.5秒）；当P0.1=0时，对应的LED流速为中速（间隔时间为1秒）；当P0.2=0时，对应的LED流速为慢速（间隔时间为1.5秒）。硬件电路如图。 在设计本项目控制原理的过程中要求使用软件查询、定时器定时的方法来实现流速可控。 三、借助设备，操作P1口8路流水灯项目? 学生有了学习的兴趣和对电路的感性认识后，才有学习任务的动力，引出任务。? 任务一：Protues软件设计电路，wave6000实验箱搭建硬件电路 参照给出的电路原理图在Protues软件中设计电路，教师先示范，将已经成形的作品利用软件的仿真功能给学生做演示，让学生能够直观看到最终的成果模型。指导学生完成电路图的绘制。并根据小组分工搭建硬件电路；小组长做好记录工作；锻炼学生的实践操作能力，激发学习主动性。 任务二：分组讨论，画流程图编写程序? 完成硬件电路的搭建后，安排任务二，引出本次课重点，并提出问题，如何才能让流动的发光二极管有不同的速度？是否能根据现有的知识水平编写流水灯程序，指导学生分组讨论。 学生讨论发现，若要实现流速可控的效果，就要使流水灯延时的时间有长有短。延时的时间短，流水灯流动的速度就快；延时的时间长，流水灯流动的速度就慢。 之前学习的软件延时的方法是通过CPU不断执行指令耗费时间实现的，这样，无疑增加了CPU的负担，无法在同一时间处理其他事务，而本项目延时的时间较长，不适合采用软件延时的方法，因此采用单片机的内部资源——定时器/计数器来解决这个问题。 知识要点： 1、定时计数器内部结构 2、定时器/计数器的特殊功能寄存器 （1）方式寄存器TMOD GATE：选通门GATE=1时，只有INTi（i=0或1）信号为高电平且TRi=1时，定时器/计数器才开始工作；GATE=0时，只要TRi=1，定时器/计数器就开始工作，而与INTi信号无关。 C/T计数器方式、定时方式选择位。当C/T=0时，设定为定时方式，计数脉冲来自内部时钟系统；当C/T=1时，设定为计数方式，计数脉冲来自外部引脚T0、T1。 M1，M0工作模式控制位，具体见表所示。 （2）控制寄存器TCON TF1：定时器T1溢出标志。当定时/计数器T1产生溢出时，该位由硬件置1，并申请中断（中断开放时）。进入中断服务程序后由硬件自动清零。 注意：如果使用软件查询标志时，应当在标志有效（TF=1）后使用软件清除标志。 TF0：定时器T0溢出标志。功能同TF1类似。 TR1：定时器T1的运行控制位，由软件置1和清零。置1时，定时/计数器开始工作，清零时停止工作。 TR0：定时器T0的运行控制位，功能同TR1类似。 IE1：外中断INT1标志位。当检测到INT1脚上的电平由高电平变为低电平时，该位置位并请求中断。进入中断服务程序后，该位自动清除。 IE0：外中断INT0标志位。功能同IE1类似。 IT1：外中断INT1触发类型控制位。IT=1时，为下降沿触发中断；IT=0时，是低电平触发。 IT0：外中断INT0触发类型控制位。功能同IT1类似。 3、定时计数器的最大定时计数值 计数