做好职校班主任.pptVIP

班主任专业化的基本内涵 理解教育，热爱学生，富有责任心和法律观念，深入了解和正确认识班级，掌握班级建设的基本知识与能力。 善于组建一个人际和谐、愿景一直的班级教师团队，通过民主方式激励该团队对班级建设的终极目标和阶段性目标做出可行计划，时刻是自己成为班级建设的领导者、管理者和鼓舞者。 善于培养学生干部和学生骨干，组建一个放手让学生自主、自治的班委会，知道班级社会化过程管理，引导学生在班级活动中接受社会化角色训练。 了解现实社会环境和不同形态的家庭，具有广博的社会和生活知识，善于沟通学校与家庭，尊重学生家长意见和建议。 班主任专业化的基本内涵 善于捕捉来自不同渠道的信息与要求的真实意义，善于坚定班级建设目标并且根据不断变化的现实情况，因势利导，及时有效地处理班级中的热点和难点问题； 合格的“精神关怀者”，具有以人为本的情怀，善于体现关心、理解、尊重、信任的共情意识，富有包容性，以身作则，娴熟的引导班级教师团队和班委会为实现师生共同成长的目标而努力 班主任专业化的基本内涵 善于计划与管理自我的双重职业生涯，具有良好的职业生涯体验，在教学和班级管理上能以突出成就促进自己在双重职业生涯中发展。 班主任专业化的基本内涵 教育是事业，事业的意义在于奉献； 教育是科学，科学的价值在于求真； 教育是艺术，艺术的生命在于创新。 班主任——世界上最小的主任,经营着最大的事业！ 向过去学习： 当你想让现在比过去更好的时候 审视过去发生的事情， 从中吸取经验教训， 今天就采取不同的做法。 把握此刻： 当你想过得更快乐更高效的时候 专注于现在好的方面， 并全力做好现在最重要的事。 着手创造将来： 当你想让将来比现在更好的时候 想象一个美好的将来是什么样的。 制定一个切实可行的计划。 今天就做些事情使之成真。 班主任——世界上最小的主任,经营着最大的事业！ 班主任，天下最小的主任 却拥有天下最大的世界—— 众多孩子们的心灵， 经营着最大的事业—— 在青少年的心灵里 播种真善美的种子， 承担着最大的任务—— 给每个孩子以希望， 给每个家庭以希望， 给民族和世界以希望。 做一名感动学生的班主任 ——爱是要有能力的 为什么要感动学生 ——你深深地感动学生一次，他保证能“爱上”你五年不变心。 理念先行 老班是我们自己人！ ——细微之处最动人 事例： 十元钱谁来付——椅子坏了 你请坐 我们到外面来谈 实践操作 做一名感动学生的班主任 ——爱是要有能力的 为什么要感动学生 ——你深深地感动学生一次，他保证能“爱上”你五年不变心。 学生为什么“爱上”你？ ——亲其师，信其道 (教师要有魅力让学生来亲近，教师要有智慧让学生信服你） 理念先行 做一名感动学生的班主任 ——爱是要有能力的 为什么要感动学生 ——你深深地感动学生一次，他保证能“爱上”你五年不变心。 学生为什么“爱上”你？ ——亲其师，信其道 理念先行 平等相处：做学生的同盟者！ 自身修炼：我值得你们爱！ 做一名为学生着想的班主任 ——以就业为指挥棒 学生需要什么？ ——学生主要的需要就是成功就业 学生的任务是什么？ ——学会就业所需要的一切技能 像迎接高考一样迎接就业时的双向选择！ 成为会做人、会做事、有技能的成功就业者！ 理念先行 做一名为学生着想的班主任 ——你们是最棒的！ 关键词：主题班会 多元智力论——榜样示范——职业生涯规划 实践操作 做一名为学生着想的班主任 ——以就业为指挥棒 荣誉墙：各类学生和班级获奖和荣誉证书！ 就业园地：各类与专业相关的招聘广告和行业发展动态！ 班级宣言：把握自己 我不能左右天气，但我可以改变心情 我不能改变容貌，但我可以展现笑容我不能控制别人，但我可以掌握自己我不能预知明天，但我可以利用今天我不能样样顺利，但我可以事事尽心我不能左右生命的长度，但是我可以控制它的宽度 实践操作 做一名为学生着想的班主任 ——以就业为指挥棒 一句口号：我是最棒的！（多元智力论） 一个目标：以就业质量论成败！ 班训：天下兴亡我有