二级心理诊断技能2012年10月PPT.pptVIP

3、年龄对心理行为影响 　儿童、青少年心理活动改变； 　老年心理活动改变（补充案例）。 4、性别对心理行为影响 四、习题 　单选：p275 19.20.22.25-27.29-32.37.41- 45. 　多选：p281 90-92.94-98.100.101.104-110.112-114.117.118 　　 第三单元（第三次课） 一、引发心理行为的社会因素（联系上册应激相关理论；教材44——46页） 　1、社会生活事件影响 　　社会生活事件→应激→焦虑抑郁混合状态 　 （含有支持系统影响）（即焦虑症、41页案例1-30） 2、人际关系影响 人际关系变故→应激→严重心理问题 （含社会事件， （失眠、胸闷、 社会文化， 不自主痛哭、 道德因素影响） 欲自杀……； 案例1-30.1-31） 二、引发心理行为的（认知）心理因素（教材46——58页） 　1、成长中错误观念 　性认知 学习 自杀 偏差（青春期）→成绩差→行为（43页案例1-32） 　 ↓ （“邪念”影响） 2、对现实错误评价 “社会 个人改变 自罪、自责、 太黑暗” →不了现状 → 弃学（48页案例1-33） 3、新旧观念冲突 ＊旧观念： （不能生育、 　负疚感、 　又不能离婚）　 　冲突→心理问题　　　　 ＊新观念：　　　　　（认知偏差）　　　　　　　　 （想离婚、　　　 　（48—49案例1-34） 追求新生活） 4、记忆中负性情绪 （49—51页、案例1-35.1-36.1-37） 幼时母亲偏爱 幼时缺少母爱 　 → 严重心理问题 幼时贬低性评价 5、反逻辑思维及不良归因（50—52页案例1-38.1-39.1-40） 逻辑错误 　（认知偏差） 　　　 → 心理行为问题 不良归因 　（自我评价偏差） 6、认知缺陷（不能与时俱进→“老眼光”） 　　导致心理行为问题。（52-53页案例1-41.） 7、人生观、价值观偏差 　　极端自私→心理行为问题。（53页案例1-42） 8、（性）心理发育停滞→窥阴症 （53——58页案例1-43） 诊断参阅CCMD-3相应条款； 同时还补充性心理障碍（性变态）； 62性心理障碍（性变态，ICD—10中为F64—66） 62.1性身份障碍（F64）……易性癖 62.2性偏好障碍（F65） 　 62.21恋物症（F65.0） 　 62.211异装症（F65.1） 　 62.22露阴症（F65.2） 　 62.23窥阴症（F65.3）亦称窥淫症，书中案例 　 62.24摩擦症（F65.8） 　62.25性施虐与性受虐（狂）症（F65.5） 62.3性指向障碍 　　62.31同性恋（F66.x1） 　　62.32双性恋（F66.x2） 简介钟友彬教授创立的“认知领悟疗法”。其步骤： 首先，从观念、情感、推理入手→显露其病态幼稚性（性心理发育停滞在幼稚阶段）；并适当解释、扩通； 其次，让其领悟到这里幼儿的行为模式，必须放弃； 第三，建立新的，成人化的行为模式。 　　　　　　　 　　 负性自动想法 早年经验（图式） ↓ 功能失调性假设（潜意识中） ↓ 重大生活事件 ↓ 假设被启动 ↓ 负性自动想法（一系列，一连串负性动想法，“一无是处”，认知疗法） 简介A.T.Beck“情绪障碍的认知模型”（60——65页） a 关于头脑中的认知结构或图式的假设 b 功能失调性假设 有助于选择、理解新信息（积极方面） 图式 可形成僵硬，消极功能调性假设 （构成抑郁症、焦虑症倾向） 评价新依恋 c 假设被生活事件启动 d 产生一系列负性自动想法——消极，不经逻辑推理、貌似真实 e 认知曲解（产生各种心理问题） f 常见认知曲解举例 非黑即白的绝对性思考、糟糕至极、过分概括等 g 认知疗法原理 三、结合案例分析病因（习题集357页案例5） 19岁、女