2018年高考数学 专题10 圆锥曲线教学案 理.docVIP

专题10 圆锥曲线 【201年高考考纲解读】 (1)中心在坐标原点的椭圆的标准方程与几何性质，B级要求； (2)中心在坐标原点的双曲线的标准方程与几何性质，A级要求； (3)顶点在坐标原点的抛物线的标准方程与几何性质，A级要求；曲线与方程，A级要求. （4）有关直线与椭圆相交下的定点、定值、最值、范围等问题. 【重点、难点剖析】 1．圆锥曲线的定义 (1)椭圆：|MF1|＋|MF2|＝2a(2a|F1F2|)； (2)双曲线：||MF1|－|MF2||＝2a(2a|F1F2|)． 2．圆锥曲线的标准方程 (1)椭圆：＋＝1(ab0)(焦点在x轴上)或＋＝1(ab0)(焦点在y轴上)； (2)双曲线：－＝1(a0，b0)(焦点在x轴上)或－＝1(a0，b0)(焦点在y轴上)． 3．圆锥曲线的几何性质 (1)椭圆：e＝＝； (2)双曲线：①e＝＝. ②渐近线方程：y＝±x或y＝±x. 4．求圆锥曲线标准方程常用的方法 (1)定义法 (2)待定系数法 ①顶点在原点，对称轴为坐标轴的抛物线，可设为y2＝2ax或x2＝2ay(a≠0)，避开对焦点在哪个半轴上的分类讨论，此时a不具有p的几何意义； ②中心在坐标原点，焦点在坐标轴上，椭圆方程可设为＋＝1(m＞0，n＞0)； 双曲线方程可设为－＝1(mn＞0)． 这样可以避免讨论和繁琐的计算． 5．求轨迹方程的常用方法 (1)直接法：将几何关系直接转化成代数方程； (2)定义法：满足的条件恰适合某已知曲线的定义，用待定系数法求方程； (3)代入法：把所求动点的坐标与已知动点的坐标建立联系； 注意：①建系要符合最优化原则；②求轨迹与“求轨迹方程”不同，轨迹通常指的是图形，而轨迹方程则是代数表达式；③化简是否同解变形，是否满足题意，验证特殊点是否成立等. 6．有关弦长问题 有关弦长问题，应注意运用弦长公式；有关焦点弦长问题，要重视圆锥曲线定义的运用，以简化运算． (1)斜率为k的直线与圆锥曲线交于两点P1(x1，y1)，P2(x2，y2)，则所得弦长|P1P2|＝ |x2－x1|或|P1P2|＝|y2－y1|. (2)弦的中点问题 有关弦的中点问题，应灵活运用“点差法”来简化运算． 7．圆锥曲线中的最值 (1)椭圆中的最值 F1，F2为椭圆＋＝1(a＞b＞0)的左、右焦点，P为椭圆上的任意一点，B为短轴的一个端点，O为坐标原点，则有 ①|OP|∈[b，a]； ②|PF1|∈[a－c，a＋c]； ③|PF1|·|PF2|∈[b2，a2]； ④∠F1PF2≤∠F1BF2. (2)双曲线中的最值 F1，F2为双曲线－＝1(a＞0，b＞0)的左、右焦点，P为双曲线上的任一点，O为坐标原点，则有 ①|OP|≥a； ②|PF1|≥c－a. 8．定点、定值问题 定点、定值问题必然是在变化中所表现出来的不变的量，那么就可以用变化的量表示问题的直线方程、数量积、比例关系等，这些直线方程、数量积、比例关系不受变化的量所影响的一个点、一个值，就是要求的定点、定值．化解这类问题的关键就是引进变的参数表示直线方程、数量积、比例关系等，根据等式的恒成立、数式变换等寻找不受参数影响的量． 9．解决最值、范围问题的方法 解决圆锥曲线中最值、范围问题的基本思想是建立目标函数或建立不等关系，根据目标函数或不等式求最值、范围，因此这类问题的难点，就是如何建立目标函数和不等关系．建立目标函数或不等关系的关键是选用一个合适的变量，其原则是这个变量能够表达要解决的问题，这个变量可以是直线的斜率、直线的截距、点的坐标等，要根据问题的实际情况灵活处理. 【题型示例】 题型1、圆锥曲线的定义与标准方程 【例1】(2017·北京卷)已知椭圆C的两个顶点分别为A(－2，0)，B(2，0)，焦点在x轴上，离心率为. (1)求椭圆C的方程； (2)点D为x轴上一点，过D作x轴的垂线交椭圆C于不同的两点M，N，过D作AM的垂线交BN于点E.求证：△BDE与△BDN的面积之比为4∶5. (1)解：设椭圆C的方程为＋＝1(ab0)， 由题意得解得c＝， 所以b2＝a2－c2＝1， 所以椭圆C的方程为＋y2＝1. 联立解得点E的纵坐标yE＝－. 由点M在椭圆C上，得4－m2＝4n2，所以yE＝－n. 又S△BDE＝|BD|·|yE|＝|BD|·|n|， S△BDN＝|BD|·|n|， 所以△BDE与△BDN的面积之比为4∶5. 【2016高考浙江理数】已知椭圆C1：+y2=1(m1)与双曲线C2：–y2=1(n0)的焦点重合，e1，e2分别为C1，C2的离心率，则（ ） A．mn且e1e21 B．mn且e1e21 C．mn且e1e21 D．mn且e1e21 【答案】A 【解析】由题意知，即，由于m＞1，