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教学媒体与教学结构的改革 【摘要】本文分别阐述了教学媒体和教学结构的含义，并从两个方面探讨了教学媒体与教学结构的改革的关系，最后提出了教学媒体在教学中的应用需注意几个问题。 【关键词】教学媒体 教学结构 改革 【作者简介】袁才进，男，江西九江人，湖北黄冈师范学院教育技术系班学生，邮编：，E-mail:ycjin2008@126.com，联系电话：0713- The reformation of teaching media and teaching structure Author: Yuan Caijin Teacher: Cao Xianzhong 【Abstract】This text has explained the teaching media and meaning of the teaching structure separately, and has probed into the relation of the reforms of the teaching media and teaching structure from two respects, it needs to pay attention to several questions to put forward the application in teaching of teaching media finally. 【Keywords】teaching media teaching structure reform 【Author Information】Yuan Caijin, male, Jiujiang，Jiangxi Province ,In Class , Education Technology of Huanggang Normal College Post Code: E-mail:ycjin2008@126.com Telephone:0713- 教学媒体与教学结构的改革 作者：袁才进 指导老师：曹贤钟 【摘要】本文分别阐述了教学媒体和教学结构的含义，并从两个方面探讨了教学媒体与教学结构的改革的关系，最后提出了教学媒体在教学中的应用需注意几个问题。 【关键词】教学媒体 教学结构 改革 引 言 随着科学技术的日益发展，许多技术产品（例如电影、电视、幻灯机、计算机）被应用到教育当中，因而把这些产品以及相应软件被统称为教学媒体，由于教学媒体种类的多样化，功能强大，为教育的发展和改革提供了条件，使许多难以实施的教学模式在这些教学媒体的“参与”下得以实现。教育改革中最重要的是教学结构的改革，而教学媒体的发展和应用推动着教学结构的改革。纵观教育技术研究，教学结构经历了三次变革，每一次的转变教程中教学媒体都起到了无可替代的作用，它的地位也随之改变，因此教学媒体与教学结构的改革有着紧密的联系。 一、教学媒体概述 所谓教学媒体是指传递教学信息的载体，直接加入教学活动，在教与学过程中传输信息的手段，既是教师和学生的学习工具，又是教师与学生之间的交流工具。目前迅速发展的多媒体技术，虚拟现实技术、人工智能技术等不再是单纯的教学手段，它还可以为学生创设多种学习环境，提高学习的效率，可以作为学生的认知和学习工具，培养学生的思维能力和解决问题的能力。因此，在现代教学中，媒体发挥着愈来愈重要的作用，并且它的种类日益增多，功能和特性也日益增强。 1、教学媒体的分类： 人们对教学媒体的分类有比较一致的看法，都认为可以按不同的方式去分: 按表达手段，可将教学媒体分为口语媒体（如口头语言，这是最古老、最常用的媒体）、印刷媒体（如教科书、挂图、报纸杂志等）和电子媒体（如广播、电影、电视和计算机等）。 按作用的感官和信息的流向分类，可将教学媒体分为视觉媒体、听觉媒体、视听媒体、交互多媒体四类。 教学媒体按发展先后顺序还可以分为传统教学媒体和现代教学媒体。传统教学媒体如口语、文字、黑板、粉笔、图片、模型、书本等。现代教学媒体是相对于传统教学媒体而言，也称电教媒体，是以电有关并且能记录、储存信息的载体的教学媒体。现代教学媒体又可分为以电磁技术为特征的常规电教媒体和以数学化信息处理技术为特征的，以计算机多媒体、信息高速公路互联网为代表的现代高科技电教媒体。现代教学媒体的运用需要一定的技术性，具有很大的灵活性、选择性和开拓性。 2、教学媒体的功能和特性： 教学媒体的功能和特性非常多，这里总结如下： (1)教学媒体可以记录和储存信息，以供需要时再现，具有固定性。这一特性使得以往的先进教育理论和丰富教学经验得以保存，能够供教师和学生进行参考、学习、应用。 (2)教学媒体可以将各种符号形态的信息传送到一定的距离，使信息