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农村中学德育教育现状及对策 杨秋菊 内容摘要： 德育是学校教育的根本性教育， 对青少年成长和发展起 着主导作用。 但因社会转型期中经济发展和城市化进程的不断加快， 初级中学德育工作不断受到冲击， 出现了一些问题。 本文就中学德育教育的问题及对策作了一些探讨， 以期达到改进学校德育工作、 提高学生的思想道德水平的目的。 关键词：中学 德育 智育 心理 德育在整个学校教育中占有举足轻重的地位，是素质教育的重中之重。加强德育教育，是一个不容忽视的课题。然而从当前的形式看，农村学校德育工作仍有不足。本人结合自身实践，就农村学校德育工作谈谈个人的认识。 当前农村学校德育教育现状 （一）、学校 第一，教育导向偏轨，应试教育根深蒂固，在升学率占舆论主导的今天，学校不得不把抓教学质量摆在突出的位置，学生的德育和智育很难得到均衡协调的发展，德智失衡已成为普通存在并严重影响学生全面健康发展的一种现象。在考分决定一切的形式下，教师的心思都集中在发展学生的智育上，对德育只能徘徊在“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的状况，一些教师认为学生成绩好就是好学生，一俊遮百丑；学校衡量一个教师的能力和水平也是看这个教师所教班级考试的分数，通常一个班的学生只要有好的成绩就可以得到好的评价和好的待遇。第二，学校德育工作低效的现象依然存在。主要表现在德育的内容脱离学生的生活实际，学生对老一套的思想道德教育内容并不感兴趣。德育的方法忽视学生的主体性，学生对重管的高压式教育、重说教的灌输式教育常常产生逆反心理。德育的施教者与学生之间存在某种隔离，德育工作者引领学生健康成长的力量因此而消弱。第三，一些学校将施教的场所局限于教室，把课堂教学简单片面地理解为教育行为的全部，学校教育呈现出一种说教式的，十分明显的封闭式状态。担负着德育职责的中学，在对学生进行思想道德教育方面常常显得无助和乏力。第四，学校的思想道德教育往往是孤军奋战，孤掌难鸣。在道德认识方面，社会对学生的影响远大于学校的教育，学生在社会和家庭接收的信息经常与学校的教育不同步也不合拍，学校德育工作的效果被社会的负面影响消蚀殆尽。有时候老师在学校苦口婆心教育学生五天，抵不上学生离开校园“疯”两天，学校思想道德教育的成效荡然无存 。 (二)、家庭 第一，社会上，一些文化程度不高的人外出打工可以在短时期内赚到一笔不小的财富，即使考取了大学一样不得分配、没有工作，这样的案例使一部分学生和家长产生了“读书无用”的思想，认为与其读书，还不如打工赚钱。可是由于国家实行九年义务教育制度，不完成义务教育又不行，于是一些家长为了完成任务而不得不把学生送进学校，他们对孩子的学习和在校的表现没有任何要求，只希望子女早一点毕业，然后回家赚钱。学生对这一点也是“心知肚明” ，于是在学校里得过且过，整天抱着“混日子”的心态，做一天和尚撞一天钟，昏昏沉沉地打发时间，在校无心学习，并且不把学校的纪律当回事，时常有违纪行为。“反正家长也不管我”成了他们心安理得的违纪理由。第二，随着离异家庭的增多，家庭关爱呈现一种弱化局面。在有些离异家庭里长大的孩子成了“爹不亲、妈不爱”的多余的人，他们的父母往往把对孩子实施德育教育的义务推给学校和社会，而自己却放手不管，或是相互推脱。在学校里，这些学生往往很难和别的孩子相处，缺少伙伴的关心，再加上在家缺少父母的关爱，就特别容易犯错误。第三，很多家庭为了生计，父母外出打工或做生意，无暇管教子女，学生变成留守儿童，得不到家庭的正确引导和教育，不良风气对留守儿童施加影响的机会和效果增强。第四，部分家长过于溺爱或严厉，学生产生自我放纵的心理。教师对这些孩子做思想工作，由于没有家庭教育的配合，往往收效甚微，这些孩子很容易走上邪路，不能健康地成长。 （三）、社会 当前，社会上一些精神文化垃圾通过现代传媒迅速地扩散和传播，象尘埃和病菌一样严重地侵蚀着未成年人的心灵，扭曲了青少年的是非标准和价值观念。网络和个人电脑、手机的普及，为各种各样的信息传播提供了最大的可能性， 暴力、 色情等有害信息已成为电子“海洛因”，缺乏有效监管的地下黑网吧给未成年人泡吧成瘾提供了空间，致使少数青少年学业荒废，精神空虚，道德滑坡，行为失范，因未成年人精神空虚导致的恶性犯罪案件已有发生。另外，社会上一些超前的思想意识迅速向学校“蔓延”，逐渐影响到学生那本应该很“纯洁”的思想，使得学生过早地出现了和他们的年龄不相应的“成熟 ， 思想、行为渐渐成人化，如讲究生活的奢侈，追求高消费，喜欢穿着奇装异服，过于成人化的打扮，语言行为的过分社会化等等，这些都对中学生的言行产生不好的影响。 二、改善农村学校德育工作的对策 面对学校德育工作存在的诸多问题，作为教育工作者不能坐视不管，而应理直气壮地抓学校的德育工作。那怎样抓学生的德育工作，让学生健康地成