3.1.2瞬时速度与导数 高中数学选修1-1课件资源.pptVIP

瞬时速度与导数 教学目标： 1．了解瞬时?速度、瞬时变化率的概念； 2．理解导数的概念，知道瞬时变化率就是导数，体会导数的 思想及其内涵； 3．会求函数在某点的导数 瞬时速度、瞬时变化率的概念、导数的概念 教学重点： 教学难点： 在平均变化率的基础上去探求瞬时变化率，深刻理解导数的内涵通过逼近的方法，引导学生观察来突破难点。 函数平均变化率: 函数值的改变量与自变量的改变量之比 函数平均变化率的几何意义 过曲线 上的点 割线的斜率。 如果函数 f(x)在开区间 (a,b) 内每一点都可导，就说f(x)在开区间 (a,b)内可导．这时，对于开区间 (a,b)内每一个确定的值 x0，都对应着一个确定的导数f ’(x0)，这样就在开区间(a,b)内构成了一个新的函数，我们把这一新函数叫做 f(x) 在开区间(a,b)内的导函数，简称为导数，记作 即 例2.求y=x2的导数 解： 函数 （即求y=x2的导函数） 由定义求导数（三步法） 步骤: 练习1.求y=x2+2在点x=1处的导数 解： 变题.求y=x2+2在点x=a处的导数 (2)求函数 在x=2处的导数. 例4:设函数f (x)在点x0处可导,求下列各极限值: 分析:利用函数f (x)在点x0处可导的条件,将题目中给定 的极限恒等变形为导数定义的形式.注意在导数定 义中,自变量的增量Δx的形式是多样的,但不论Δx 选择哪种形式, Δy也必须选择与之相对应的形式. 课堂小结 1.导数是从众多实际问题中抽象出来的具有相同的数学表达式的一个重要概念，要从它的几何意义和物理意义了认识这一概念的实质，学会用事物在全过程中的发展变化规律来确定它在某一时刻的状态。 2.要切实掌握求导数的三个步骤： 1）求函数的增量；（2）求平均变化率； （3）取极限，得导数。 （3）如果函数y＝f (x)在开区间(a ,b)内每一点都可导, 就说函数y＝f (x)在开区间(a ,b)内可导，这时,对于开区间内每一个确定的值x0，都对应着一个确定的导数 ，这样就在开区间(a ,b)内 可构成一个新的函数，称作f (x)的导函数。 （4）函数f (x)在点x0处的导数 就是导函数 在x=x0处的函数值，即 。这也是 求函数在点x0处的导数的方法之一。 3.弄清“函数f(x)在点x0处的导数”、“导函数”、“导数” 之间的区别与联系。 （1）函数在一点处的导数，就是在该点的函数的改 变量与自变量的改变量之比的极限，它是一个 常数，不是变数。 （2）函数的导数，是指某一区间内任意点x而言的, 就是函数f(x)的导函数 。 课堂小结 课本82 练习B 1,2