初中语文写作讲座 视野与角度.ppt

视野与角度 视野的开阔，往往决定着人的健康发 展。视野太小，目标也不会清晰；视野太小，境界也不会宏大；视野太小，人生理想也不会高远。视野开阔，人生视角不妨小巧，因为这是探索的方向。因此角度很重要，人生该如此，学习也这样。人生的感悟有时不仅在努力，还在于角度的选择。 中考现代散文阅读选文特点 字数800--------1100 文质兼美 名家时文 结构清晰 抑扬起伏 寄情寓意 余韵袅袅 命题点多 引导明确 3.文章写炊烟，一再写自己“创造”炊烟的情景，试概括并指出这样写有什么作用？（3分） （1）想象“我”在乡村，盖土房，砌土灶，烧锅煮饭，燃起炊烟。 （2）“我”在课堂上用燃起纸烟来向学生讲解炊烟的样子。 这样写既表现自己对炊烟及其寄寓的乡村亲情的无尽怀念，又是对它的消逝表现出无奈和解不开的情结。 4.“炊烟是什么”，试说说文题的含义（5分） 文题就是引人思索，激起读者的阅读兴趣；也是引发我们对在文明（物质）进步中“炊烟”之类的传统生活方式或精神家园的失落的关注；表现出一种怀念和渴望回归的呼唤。 拟 题 （二） 1 ．“一块满怀试探性质的石头”确指什么？末段 的“声情并茂”具体含义是什么？ (4分) 指“挑一个晴好的冬日，我出发了 ”去寻找乡村的炊烟。指“我”会以充满怀念和向往的情感，近乎得意而陶醉地向学生介绍炊烟。 2．本文许多语句极为生动而富韵味。请从下列 例子中选择两例进行具体赏析。(4分) ⑴炊烟是种在屋顶上的精神的庄稼。 形象的比喻表现出炊烟向上而充满生机的景象，同时在屋顶下收获的是家的安宁和幸福。 ⑵燕子难觅旧巢，归人难觅炊烟。 以“燕子难觅旧巢”来比喻“归人难觅炊烟”，写出城市化中精神家园失落的无奈。也巧妙引出下文“我”对炊烟的寻找。 ⑶锅里煮着生活，烟囱袅起炊烟。 锅里煮着的“生活”就是指一家团聚用餐的亲情时光，烟囱袅起“炊烟”正是表现反映这份亲情的享有。诗意的想象再现美好的回忆和寄寓深深的向往。 3．“老实说，我被自己亲手创造出来的炊烟征 服 了。”这句话的含义和作用。(4分) “我”沉醉于自己亲手创造出来的炊烟所表现出来的“万千种气息，温馨而甜畅的家的气息”中。这个独句段既是对炊烟情感的高潮总结，也为后文的进一步理解和“创造”的讲解过渡。 4．根据全文，为什么说“我对炊烟的理解超越了 贫穷的局限”？请作简要分析(4分) 炊烟表现的不仅是物质意义的贫穷的，对“马不停蹄”的“繁荣”的城市化进程而言，我们要寻回我们失落的精神家园。 1.“樱花烂漫”的“烂漫”的含义是什么？请用文 中语句回答。 （3分） “烂漫”的含义是“淡粉色的一大片，在长长的路的两边，蔓延过去。远远望着，宛若朵朵粉红色的云霞，飘忽缠绕在枝头，美得轻盈，安静”。 2.“樱花的美，很难向没有见过的人来形容。” 亲历樱花飘零的“我”是怎样形容的呢？试根 据文意简要回答。（4分） “我”是这样形容的：盛开时轻盈安静灿烂之美 。凋零时宁静与平和的静美 。 3.文章写到“明治时代，有一个女孩跳瀑布自杀”。 简要说说在上下文中有什么作用？（4分） 这材料表明日本人对樱花的欣赏，甚至于“伤逝”付出生命，而又分析原因是“面对这么灿烂的青春，怕它一旦消失，该不知如何是好”。从而引出对青春，和生命价值的思考。并与“我”终于明白“把握好每一个走过樱花树下的日子”的积极人生观形成对比 。 4.第6段中说，“我终于放慢了我的脚步，在这 樱花飘零殆尽的时刻，独自享受这片冷清之 中的美景。”这句话有什么含义和作用？（5分） 面对凋零的樱花，“我”终于放慢脚步，与昔日面对烂漫时 的脚步匆匆形成对比；“独自享受”是一种面对凋零的樱花的一种灵魂生命的思考。呼应前文，引出下文的思考。 1.文章写“我”经过一家叫作“上池斋”的中药店时，说“便觉得时间在这里流逝得真是慢啊”。文中哪些词语是具体表现“慢”的？请在第二自然段找出并摘录。（3分） 端庄肃穆 、气定神闲 、细细研磨 、怀旧 、 平和与从容 2.下列语句生动形象，富有蕴涵，根据文意，作简要赏析 ①中药店在“我”眼里似乎就是一个被时光冷落的老者，有些尴尬不堪地停驻于城市的角