2017-2018学年高中历史 第4单元 王安石变法（十）社会危 机四伏和庆历新政课时跟踪检测 新人教版选修1.docVIP

课时跟踪检测（十） 社会危机四伏和庆历新政 一、选择题(每小题4分，共24分) 1．北宋前期，统治者认为：“富室田连阡陌，为国家守财尔！缓急盗贼窃发，边境扰动，兼并之财，乐于输纳，皆我之物。”这表明北宋政府(　　) A．抑制土地兼并以缓和阶级矛盾 B．限制地主特权以减轻农民负担 C．纵容土地兼并以便于筹集军费 D．责令地主将兼并之财上缴国库 解析：选C　本题是材料选择题，关键是读懂材料。从“为国家守财尔”和“边境扰动……乐于输纳”可知统治者认为土地兼并有利于保证国家财政收入，因此纵容土地兼并。 2．“时方镇阙守帅，稍命文臣权之；又置转运使、通判，为之条禁，文簿渐为精密。由是利归公上而外权削矣。”其实质是(　　) A．削夺大将兵权　　　　 　B．防止分裂割据 C．集中军权 D．吸取历史教训 解析：选B　从表面上看是北宋统治者吸取教训从各方面削弱藩镇等官僚的权力，实质上是防止分裂割据，巩固统治。 3．北宋中期出现“富者有弥望之田，贫者无立锥之地，有力者无田可种，有田者无力可耕”的局面，原因是(　　) A．政府不抑兼并 B．广大农民流亡 C．大量地主逃亡 D．均田制遭破坏 解析：选A　本题考查学生对史料的理解分析能力。造成题干中现象出现的主要原因是政府对土地兼并采取放任态度。 4．据史书记载，宋军“终日嬉游廛市间，以鬻技巧、绣画为业。衣服举措，不类军兵，习以成风，纵为骄惰”。下列相关的理解不正确的是(　　) A．宋朝治军注重兵员的素质 B．宋朝军队的作风懒散 C．宋代存在严重的冗兵现象 D．宋代军队战斗力低下 解析：选A　本题考查学生从材料中提取信息能力和理解能力。材料中“嬉游”“绣画”“骄惰”都证明了宋兵素质和战斗力的低下，故A项不正确，符合题意。 5．范仲淹在《岳阳楼记》中说道：“先天下之忧而忧。”北宋中期，士大夫忧患意识的形成因素不包括(　　) A．土地兼并，贫富分化 B．财政危机，积贫积弱 C．辽夏威胁，边患严重 D．权臣当政，政局动荡 解析：选D　本题考查学生迁移运用历史知识的能力。由北宋初期中央集权强化措施的影响及所处的环境可知，A、B、C三项均符合史实，D项错误，符合题意。 6．北宋中期，东京一带流传着“朝廷无忧有范君，京师无事有希文”(范君指范仲淹，希文是他的字)的民谣，这是因为范仲淹(　　) A．推行新政，获得了各界支持 B．重视理财，缓解了积贫局面 C．实行赋役合一，减轻了农民负担 D．整顿吏治，赢得了百姓赞誉 解析：选D　本题考查学生对基础知识的再认再现能力。范仲淹主持的庆历新政，其整顿吏治的措施赢得了百姓赞誉，所以流传此民谣，故选D项。 二、非选择题(第7题12分，第8题14分，共26分) 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　宋朝兵制之弊在于：(一)兵力的逐渐腐败。(二)番戍之制：(甲)兵不知将，将不知兵，既不便于指挥统驭……(乙)而兵士居其地不久，既不熟习地形，又和当地的人民没有联络。(丙)三年番代一次。道途之费，却等于三年一次出征……每逢水旱偏灾，又多以招兵为救灾之策；于是兵数递增。宋开国之时，不满20万。真宗末年，增至91万。仁宗时，西夏兵起，增至125万。 ——吕思勉《中国文化史》 材料二　宋开国时，设官分职，尚有定数，其后荐辟之广，思荫之滥，杂流之猥，祠禄之多，日增月益，遂至不可纪极。真宗咸平四年(1001年)，有司言减天下冗吏十九万五千余人。所减者如此，未减者可知也。 ——[清]赵翼《廿二史札记》 (1)依据材料一，分析宋朝军事弊端导致的后果。(4分) (2)材料二反映了北宋政治上的什么现象？这一现象对北宋统治有何影响？(4分) (3)宋仁宗是如何解决这一系列问题的？最后结果如何？(4分) 解析：本题考查学生的分析能力。第(1)问根据材料可知军队战斗力下降，国家负担沉重。第(2)问由“日增月益，遂至不可纪极”“有司言减天下冗吏十九万五千余人”可知官员人数众多，导致效率低下、人浮于事，财政负担加重。第(3)问由所学知识可知，面对危机，宋仁宗开始了庆历新政，但最终失败。 答案：(1)军队战斗力削弱；国家财政负担沉重。(“积贫积弱”) (2)现象：反映了冗官现象。影响：机构的臃肿，官员人数的增加，不仅造成了政府工作效率的低下，更加重了国家的财政负担。 (3)解决：宋仁宗时任用范仲淹等人进行改革，主要针对腐败的官僚制度，史称“庆历新政”。结果：由于遭到大官僚大地主的强烈反对，新政仅推行一年多就失败了。 8．阅读下列材料，回答问题。 材料一　(庆历三年九月，范仲淹等上奏宋仁宗)“国家开文馆，延天下英才……为大用之备。……两府两省子弟亲戚，不以贤不肖，辄自陈乞馆阁职事者，亦得进补。” 材料二　(庆历三年十一月，宋仁宗)诏：“自今见任，前任两府及大两省以上官，不得陈乞子弟，亲戚馆职并读书