2017秋八年级数学上册 13.2.1 命题学案2（无答案）（新版）沪科版.docVIP

第1课时　命 题 班级： 小组： 姓名： 学习目标：1、了解命题的概念，会判定一个命题的真假。 2、经历现实情境，探究命题的内涵，感悟命题的思想方法。 3、培养自主严谨的推理和理论意识，以及对所涉及概念的理解，感受概念的应用方法。 学习重点：了解命题的内涵和结构 学习难点：区分命题的题设和结论 学习过程： 一、知识链接 思考：研究几何图形时，从观察和实验得到的认识，有时是否有误差？有了误差怎么办？ 结论：学习几何需要观察和实验，同时也需要学会推理，从这一章起我们将系统学习如何推理。 二、自主学习 1、议一议：下面的表达语言 （1）北京是中华人民共和国的首都 （2）如果∠1与∠2是对顶角，那么∠1=∠2 （3）1+12 （4）邻补角互补 师生共识： 叫做命题， 是真命题， 是假命题。 思考：肯定句、陈述句、疑问句、祈使句，哪些是命题？哪些不是命题？ 2、想一想：“如果两直线平行，那么同位角相等”是命题。 你思考一下命题的结构是什么？命题的形式是什么？ 归纳结论： 题设：已知事项 命题的结构 结论：已知事项推出的事项 命题的形式：如果……那么…… 如果p那么q，或若p，则q，p是命题的条件（或题设） q是命题的结论（或题断） 3、看一看：下面两个命题 （1）如果内错角相等，那么两直线平行 （2）如果两直线平行，那么内错角相等 师生共同总结：将命题 中的条件与结论互换，便得到一个新命题 我们把这样的两个命题称为是互逆命题，其中一个叫做原命题，另一个就叫做原命题的逆命题 4、探究：如果∠1=∠2那么∠1与∠2是对顶角是假命题，怎样说明这个命题是假的呢？ 总结方法： 我们称之为反例，要说明一个命题是假命题，只要举出一个反例。 5、自我展示 （1）下列语句中，哪些是命题，哪些不是命题？如果是命题，判断命题的真假？ ①同旁内角相等 ②如果a是有理数，那么a2+10 ③④1是质数 ⑤不相交的两条线是平行线 ⑥奇数一定是质数吗？ ⑦画一个半径是1cm的圆 ⑧任何数的绝对值都是正数 （2）指出下列命题的条件和结论 ①如果两个角相等，那么它们是对顶角 ②若ab,bc则ac ③两角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等 ④全等的两个三角形的面积相等 ⑤对顶角相等 （3）写出下列命题的逆命题，并判断所得逆命题的真假，如果是假命题，请举出一个反例 ①如果两个数互为相反数，那么它们的和为零 ②若a=0，则ab=0 ③两个角的和等于平角时，这两个角互为补角 三、学习小结：这节课你有哪些收获？ 四、达标检测 1、把下列命题改写成“如果p，那么q”的形式 （1）两条直线相交，只有一个交点（2）直线AB⊥直线CD，交点为O，有∠AOC=90° 4