流动人口子女心理健康问题剖析及对策.pdfVIP

■一线快递 流动人口子女心理健康问题剖析及对策 口穆康莉 [关键词 ]流动人 口子女 ；心理 }I{于大多数外来流动人 口子女的 生r1卑的心理．． 健康 ；对策 父母尤 定 I作单位 ，他flJ把时间和 (三 )孤僻 、压抑 随着经济的快速发展 ，进城经商 主要精力一般都花在 了养家糊 口上 ， 流动人 _【子女 中，有相 当一部分 务工 的外来人员逐年增多，其子女进 在孩子的教 育与管理上所花的时间 出生在偏僻的乡村，不仅见识少，与 城就读率也在逐年提高 ．就本人现在 相对就少了：在家里 ，孩子经常在无 他人交往也少 ，再加上他们中的许多 的工作单位 (一所公办初 中)而言 ， 人看管的状态下生活 与学习，长期下 人存在 自卑感 ，因而到城里上学后 ， 外来流动人员子女 占全校学_乍数的比 去往往会逐步养成 自由散漫 、随心所 似乎与城里孩子之 间总存在着一种隔 例 由2002年的20％左右增加到现在 欲的行为习惯 ，f1我控制能力较差 ， 阂，如与其他同学一起聊天时，他们 的将近 60％。本人在教育教学实践 在学校里常常突出地表现为不遵守纪 一 般不会大笑 ；和大家在一起时，觉 中，在与这些孩子的交往过程中，发 律 、损坏公物、随地扔垃圾等，甚至打 得 自己是个多余的人；有时觉得和同 现他们心理健康方面的问题还是比较 架 、斗殴。 学一起玩 ，不如 自己一个人玩 ；平时 突 出的，如果不加 以重视和积极疏 (二 )自卑、猜疑 不愿参加如运动会 、文艺演出等集体 导，不仅会影响他们的正常学习，更 流动人 口中大多数的家庭经济状 活动，害怕去人多的地方；当他们一 会影响他们身心的健康发展 。为此 ， 况相对 比较 困难 ，凶而孩子在 吃 、 个人在家时，会感到特别的孤独 ；往 作为一名教育工作者 ，就这方面的问 穿 、用 、家庭 的学习环境 以及参加某 往会突然想哭 ，又突然想大声喊叫； 题想谈谈 自己的体会与想法。 些活动等方面都受到了一定的限制 ， 他们有时还会有 自己一个人到很远的 一 、 外来流动人员子女心理健康 使得这部分孩子感到与城市学生存在 地方去的念头。这样的孩子不敢或不 方面存在的主要问题 较大的差异 ，有 “城里人 ”和 “乡下 愿意主动与他人交流 、沟通 ，不愿意 (一 )自控 力差 人 ”之别 ，形成较大 的心理落差 ，产 把心事告诉别人 ，使 自己处于封闭或 于敢于检举者加 1分?经过反复实践 学生产生深刻的感受 ．既具有趣 味 进行，相互交叉．以常规课来巩固记 证明，有效地控制课堂纪律 ，可使竞 性 ．义有现实性 但实践课 的次数 忆性知识，用竞赛式课型来活跃课堂 赛式教学在活泼气氛 中有序完成 。 需根据教材 内容而定 ，也n丁根据学 气氛 ，对理解性知识进行演练。 (三)实践课在健康教育中的应用 校总体活动安排来上实践课 ，如小 2．节次 内交叉：所谓的节次内交 实践课是以加强学生个人体验为 学二年级 的第十六课 《郊游》，叮提 叉是指在一节课 中综合运用常规教学 主要 目的的一种教学方法 实践课可 到春游时进行 ，使实践课 和学校活 和竞赛式教学及实践性教学方法 ，根 以有效促进学生在特定环境 巾．通过 动接轨进行 ，既在现实生活 巾使学 据学生 的学习兴趣 的变化而变化教 直接印象来完成对知识 的掌握 。 生加深对郊游的正确认识 ，又可使 法，使学生保持高涨的情绪，引导学 实践课又分为课内和课外两种形 学生对郊游 中应注意的安 全问题有 生加深学习。 式，课 内的实践课 内容涵盖面广 ，如 亲身的感受 ，做到早预防。 综上所述 ，复式教法 的提 出，旨 为宣扬尊老爱幼 ，学生 自导 自演小 二、结论与建议 在提高健康教育课的教学质量和教学 品；、在实验室中通过湿徽镜来了解细