新课程背景下的说明文阅读教学研究.pdfVIP

维普资讯 学方法是提高教学质量的关键 ，鉴于传统教学的一 都不利于语言的学习，为了解决这些问题，要逐步改 一 些弊端，加上民族学生有的来 自农村和边远地区， 变过去那种传统的教学模式，把学生的口头表达能 汉语基础差，平时这些孩子在老家表现机会少，学习 力训练提高到应有的地位，立足实际，把 口语训练作 语言的环境又不好，因此他们的口头表达能力差，这 为能力培养的重点环节来抓。 新课程背景下的说明文阅读教学研究 尹素英 (江苏省连云港市西苑中学，江苏 连云港 222042) 中图分类号：G633．3 文献标识码：A 文章编号：1009—1548(2oo8)o2—0033—03 笔者因为在搞一个关于阅读的课题研究，最近 书》、《奇特的激光》等；关注动植物宇宙等 自然科学 在西苑中学初二年级进行了一次调查，调查的内容 的，如 《松 鼠》、《蜘蛛》、《食物从何处来》、《宇宙里有 是喜欢读课本中的那种文体的文章，调查喜欢读小 些什么》等。可以说语文学科所具有的工具性、科学 说的占95％以上，喜欢读说明文的同学 占2％……。 性，一定程度上体现在说明文这种文体之中当然笔 再看看说明文在初中语文中占的比例(苏教版 者还认为除工具性科学性的特点外，相当一部分说 洪宗礼主编)，除了第二册没选，第一、四、五、六册各 明文还具备人文性 、社会性 、审美性等诸多特点。所 占一个单元，第三册占二个单元，合起来共 占六个单 以说明文应是语文学习的对象之一，应当在语文教 元 。一本教材是七个单元 ，也就是说说明文几乎 占 学中予以足够的重视。 了初中册书，几乎 占了语文的六分之了，这说明说明 那么如何在新课程标准的指导下更好地进行说 文在教材中也占一席之地……。 明阅读教学的研究工作呢? 细细反思，学生对说明文的 “歧视”，教者感到悲 首先要培养兴趣 哀，更感到一种压力与责任感。实用价值很强的说 一 、 培养教师的兴趣 明文，其中也不乏人文性、知识性、趣味性，这样的文 所谓培养教师的兴趣是指教师要真正喜欢这些 章却普遍得不到学生的重视与青睐，可见我们课堂 说明文，而且要真正吃透这些说明文，深入地探究说 教学的进行是何等的艰难 !再细细反思，这一现象 明文当中具有的科学性、知识性、趣味性，更重要地 我们语文教师有着不可推卸的责任。一方面是因为 挖掘其人文性 、审美性，从说明文的语言准确生动中 说明文有些像八股文，从说明特征到说明顺序，说明 挖掘语言内涵，进而培养学生热爱科学，向往科学， 方法，语言准确，这样首先教者不感兴趣 ；另一方面 热爱人类，关注人类 ，关注社会未来的情感和崇高的 说明文没有故事情节，学生不感兴趣。教师不感兴 责任心。所以在说明文教学中教师既是宏观指挥的 趣就没有激情教，所以这一情绪直接或间接影响了 总设计师(指纵 向研究初 中到两 中阶段所有的说明 我们的学生。 文)，又是微观缝制每一个环节的裁缝师 (指热情 、生 语文课程标准 (实验稿)中说：“阅读科技作品， 动、周密地处理每一个单元，每一课)，以浓厚的兴 注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方 趣、饱满的热情上好每一堂课，以自身的兴趣、魅力 法”(1)我认为这科学精神和科学思想方法就是教学 影响学生，使之对说明文产生兴趣，进而喜爱这种文 生学习生存智慧，当然这个生存智慧还能帮助学生 体。 提高语文素养。纵观我们初中乃至高中阶段，所选 二、培养学生的兴趣 编的说明文中，均具备科学性 、知识性，其中也不乏 (一)在设疑 、激趣方面 人文性等这些特征，选编的课文中囊括了建筑类的， 培养学生的兴趣不是一朝一夕的事，但第一印 如 雄《伟的人民大会堂》、《中国石拱桥》、《巨伞下的 象尤为重要。这第一印象表现在初中语文第一册书 城市》等；先进的科