精品课程说课.docVIP

PPT1 精品课程说课 PPT2 课程名称：高职实用口语 主持人：柏莹、郑群 PPT3 本次说课内容有： 一、课程背景，二、课程设置，三、教学内容，四、教学方法与手段，五、实践条件 六、教学团队 PPT4 首先介绍课程背景，扬州职业大学也称扬州科技学院是于2007年由扬州教育学院、扬州广播电视大学、扬州职业大学三校合并重组而成。 PPT5 高职实用口语涵盖三校所开设的普通话口语训练、教师口语、普通话与演讲、交际与口才等口语类课程。 PPT6 二、课程设置 （一）课程的性质与作用 高职实用口语是面向多个学科的不同专业学生所开设的一门基础课程。是一门实用性很强的语言文化素质课，也是一门行业领域色彩浓厚的职业技能课。 师范类各专业、文秘专业、旅游管理专业、法律专业皆将之作为必修的专业基础课开设。 本课程培养学生的汉语标准语水平和口头表达、人际沟通、社会交往能力以及人文素质，尤其是要通过课程培训使学生具备其专业领域所需要的职场口语交际技能。 PPT7 （二）课程设计的理念与思路 1适应新时期办学模式，新世纪以来中国高校普遍具有地理位置分离的数个教学园区，我校即拥有三个校区，本课程凭借网络平台实现主校区与各分校区汉语语言教学资源共享。 2展现高职院校办学特色，突出行业领域用语的教学，突出职业口语交际能力的培养。 3母语课程因材施教，改革母语教学旧模式，创建分层次、菜单式自主自选学习模式。 高校学生来自省内外各地，母语方言各异，普通话水平参差；其语言应用能力强弱不一，他们处于口语训练的不同起跑线上。以班级为单位将之纳入同一个教学群体弊端明显。本课程依靠课程网络教学平台在课堂教学之外实现“菜单模式”。 4通过调查问卷设置课程模块，从课程性质与教学目标出发精选教学内容（课程具有较强的实践性、应用性） PPT8 三、教学内容 （一）教学内容的针对性与适用性 高职实用口语是高职院校学生的职业技能基础课程，我校师范类各个专业每年约有300名学生必修该课程，另外还有文秘、新闻、法律、图档管理、人力资源管理、酒店管理、旅游管理、市场营销、商务英语等专业也开设本课程，每年学生人数300-500人（不含作为面向全校开设的任意选修课学生人数）。 本课程针对授课对象的专业差异设置相关内容，根据学生职业方向突出不同的教学重点；以提高学生职业能力为主线，以强化技能训练为特色；尤其是“职业口语主题训练”内容，针对高职生毕业后亟需拥有的从业口语技能而设计，它符合实践要求，具有极强的适应性。情景模拟训练为实习奠定基础，扩展了本课程教学内容的深度和广度。使学生不仅掌握作为一个受高等教育者应具有的语言素养，还掌握作为一名从业者应具备的职业言语技能，以利于他们毕业之后较快进入职业角色。 PPT9 （二）课程教学体系建设 高职实用口语教学内容由四个模块组成：语音基础训练＋通用口语分类训练＋专业常用语习得＋职业口语主题训练 模块1以提高普通话水平为目标，模块2以培养学生自我表述能力和应对求职面试的技巧为目标，模块3、4体现高职院校教育职场化特色，以学习专业领域口语表达为重要内容，以培养学生职业口语风范为目标。 PPT10 学时分配 总课时为36学时，每两学时为一次课，共18次课。其中理论课时18学时，实训课时18学时。实践教学占50%，含有一次普通话模拟测试。 PPT11 课程教学总原则 理论精讲，注重实践。理论教学必需、够用；实践教学有效、实用。 实践环节教学是课程的中心 与普通话水平等级证书紧密结合 与求职应聘的面试技巧紧密结合 与职业的岗位职能语言能力紧密结合 PPT12 每位学生课程结业均匀参加普通话测试并获得相应的等级证书。 PPT13 岗位职能语言能力训练是实践教学必不可少的内容，如师范生说课训练 PPT14 如法律专业学生模拟法庭口语训练 PPT15 （三）教学内容的具体表现形式 教学内容以纸本教材与电子教材配合课程网站实现。纸本教材首选扬州职业大学实用口语课程组编《高职实用口语》，电子教材选用教材《普通话水平测试实施纲要》光盘。 （以下略： 纸本教材1首选教材：扬州职业大学实用口语课程组编《高职实用口语》，2辅助教材：《普通话水平测试指导用书》，补充材料：演讲稿、辩论稿、新闻稿、主持串词、导游解说词、酒店服务对话文本等。 电子教材1首选教材：《普通话水平测试实施纲要》单音节、多音节、轻声、儿化等词语朗读光盘等。辅助教材：(1)PSJC模拟测试卡（含语音诊断反馈）(2)菜单式学习软件） PPT16 四、教学方法与手段 教学方法重在创新 教学手段重在丰富多样 1教学模式的设计与创新 ——以行业领域口语分类教学 ——依母语水平分层自主训练 ——以考核(测试)促教、促学 2多种教学方法的运用体现在 ——理论