会计学专业实践能力培养路线图主要编写人员郭丽华尉京红王建忠.DOCVIP

会计学专业实践能力培养路线图 主要编写人员：郭丽华 尉京红 王建忠 陈哲思 刘丽 刘国峰等 一、人才培养目标 坚持立德树人，培养具有社会责任感，适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要，德、智、体、美等方面全面发展，具备经济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，具有创新创业精神和较强实践能力，能在营利性和非营利性机构从事会计、财务管理、审计等工作，以及相关教学、科研方面工作的复合应用型管理人才。 二、实践能力培养目标 培养会计本科人才具有最大限度的吸收和运用会计及相关学科理论知识解决实际问题的能力。 三、实践能力培养方式 会计学专业实践能力培养采用多种方式，主要包括：理论课堂辅助训练、、、、跨专业综合实训应用实践等。 课堂辅助训练 课堂是的第一场所根据实际情况探索各种教学方式的应用如实践导向案例教学项目教学角色扮演等。 通过展示凭证、账簿、报表、纳税申报表、上市公司披露的信息资料等使学生对会计工作使用的工具、成果及有关概念有一定的感性认识。通过模拟、演示初步理解会计实务操作方法。通过案例来解释各种金融知识、法律知识情景模拟、角色扮演课程内容的理解课程实验 课程实验随各门课程分散进行和专门设置的实验课程多为基础性的操作知识的应用或模仿如制作凭证和登记账簿小型案例分析目的是验证、巩固理论教学的基本概念与知识掌握实际操作技能培养学生良好的学习、工作态度。应用ERP系统企业运作的全过程学生在仿真企业环境中真实模拟企业的实际运作不同的学生模拟不同的职能岗位不仅经历企业会计工作的全过程和各个环节而且经历企业的产、供、销活动学习解决问题的策略与技能学习经营决策的方法独立完成业务处理由此认识企业的业务流程与价值链体验现代管理的先进理念与思想。旨在培养学生对会计及相关知识的综合应用能力模拟的企业集团运作场景让学生在不同的财务岗位上处理企业的业务使学生从系统的角度认识企业的运作从整个企业的高度来理解财务处理中的各种实务。不仅使学生受到最基本的操作和技能方面的训练培养综合应用能力培养与人共处协作的能力与团队精神。提供模拟实习的引导系统和相关教学环境，让学生在工作岗位上通过完成典型的岗位工作任务、学会基于岗位的基本业务处理，体验基于岗位的业务决策；真实感受企业物流、信息流、资金流的流动过程；全面认知企业经营管理活动过程和主要业务流程；体验企业内部门间的协作关系及其与企业外围相关经济组织与管理部门之间的业务关联。学生通过练习，达到全面体验岗位职位要求，胜任岗位工作的初级目标。训练学生从事经济管理的综合执行能力、综合决策能力和创新创业能力，感悟复杂市场环境下的企业经营，学会工作，学会思考，培养全局意识和综合职业素养。 表1 基础能力培养模块一览表 能力名称 能力培养要求 承担的课程（环节） 相关的实验项目或实践环节 时间分布 考核或成绩评价方式 培养地点 资源配置 学时 学期 语言应用能力 详见表A语言应用能力培养标准一览表 计算机应用能力 详见表D文管类专业计算机应用能力培养标准一览表 数学应用能力 掌握数学基础知识 高等数学 高等数学在经济管理中的应用 152 1/2 考试 教室 共用 线性代数 线性代数在经济管理中的应用 40 2 考试 教室 共用 概率论与数理统计 概率论与数理统计在经济管理中的应用 56 3 考试 教室 共用 基本经济问题分析能力 具备基本经济问题分析能力；统计分析方法应用能力；经济分析方法应用能力。 微观经济学 案例分析 4 2 考试 教室 多媒体 宏观经济学 案例分析 4 3 考试 教室 多媒体 统计学 常见统计指标的计算 8 3 考试 计算机中心 统计软件分析 常见统计方法的应用 计量经济学 一元回归模型应用 8 4 考试 计算机中心 计量经济学软件 多元回归模型应用 金融学 金融市场相关知识 8 4 考试 金融投资实验室 金融分析软件 基本管理问题分析能力 具备企业管理方法应用能力 管理学 案例分析 8 1 考试 教室 管理案例库 管理模拟 企业战略管理 案例分析 6 5 考试 教室 SAP软件 战略分析与设计 物流管理 案例分析 4 3 考试 教室 物流管理软件 展示实物 管理预测与决策技术 Eviews软件实验 16 5 考试 文管实验中心 计量经济学软件 经济法 案例分析 4 1 考试 多媒体教室、模拟法庭 经济法案例库、视频资源 2 专业核心能力培养模块一览表 能力名称 能力培养要求 承担的课程（环节） 相关的实验项目或实践环节 时间分布 考核或成绩评价方式 培养地点 资源配置 学时 学期 会计日常业