问题意识是小课题研究的“种子”.docVIP

精品论文 参考文献 问题意识是小课题研究的“种子” ———以庆阳五中小课题研究为例 　　□ 魏娅红 　　小课题研究是立足于校本，教师们从自己的课堂和教育实践开始，以敏锐理性的眼光发现需要解决的制约教育教学质量提高和学生发展的问题，并在教育教学实践中思考、探索解决问题策略方法的研究形式。它是以教育生活、课堂为现场，以教学为中心，以教师和学生为主体，从教育教学实际出发进行的教学研究。 　　在庆阳五中进行小课题研究三年多来，共开展研究49 个，参与120 人次，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、美术、音乐、信息技术等十三个学科，从研究的内容和选题来看，既有课堂教学中亟需改进的问题，又有探究新的教学方法和模式的研究，既有班务工作优化的新模式探究，又有提高学生学习能力的研究，既有帮助学生认识自我???提升自我的案例研究，又有提高学生思想情操和爱国情怀的方法研究。从探究实践上看，大多数老师已主动将自己的日常教学工作作为小课题研究土壤，使小课题研究的成果逐步在课堂内外这片沃土上生根、开花、结果。 　　同时在小课题研究这一实践中，仍存在不少问题，尤其是如何将日常教育教学实践（特别是课堂教学）中的困惑和问题准确、有效地转化为具体的小课题题目，进而开展研究，探求解决之道，这已成为制约小课题研究持续深入发展的瓶颈。 　　事实上，在轰轰烈烈的新课程改革实践中，每个教师必然会