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辅佐批改 增效评价 ——信息技术作业评价平台的研制与开发 宁波市庄桥中学 马龙 内容摘要：低效的作业收集及批改方式是目前制约教师完善作业评价的一个客观因素。本文将从技术层面分析，如何搭建一个利于作业批改及评价的电子文档存储平台，从而改善教师进行评价的客观环境。 关键词：信息技术 作业 评价 开发 在信息技术的教学中，如何保存学生的作业并对其进行评价是教师必须要考虑的一个问题。那么大多数的信息技术老师又是采用了怎样的解决方案呢？带着这个问题，我们对全区的中小学及部分外区学校进行了一次调查。如图1所示，从调查的情况来看：作业保存方式一般以FTP方式和本地硬盘共享为主；同时评价的方式比较单一、简单，个别口头式点评是最为常见的评价方式。究其原因，低效的作业收集及批改方式是目前制约教师完善作业评价的一个客观因素。以笔者为例，同时任教9个班级，将近400个学生，每个学生完成一个电子作品就至少有将近400个文档，如果以资源管理器来查看文件，那就需要将近400次双击和单击，这还不包括切换文件夹的鼠标操作。由此可见大量类似的查找、打开等操作极大地降低了教师进行评价的效率。那么是否能够利用程序来辅助教师，通过程序来智能查找并显示作品，让教师能够集中精力专注评价，搬走通往高效评价的拦路虎呢？为此笔者就进行了相关的开发与实践，从中也归纳出一些方法和策略。 图1 作业保存实现方式统计及课堂作品评价方